如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時期統(tǒng)計的能量數(shù)值,單位是J/cm2).下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析,不正確的是( 。
A、甲→乙→丙可構(gòu)成食物鏈,碳元素在甲、乙、丙及分解者之間的傳遞形式是有機物
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
C、各營養(yǎng)級的生物輸出能量之和都比輸入該營養(yǎng)級的能量少,這種情形與秋天的季節(jié)特征相符
D、與長白山森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較強
考點:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:分析圖,無機環(huán)境與生產(chǎn)者之間是雙向箭頭,生產(chǎn)者和消費者都指向分解者,每個生物成分都箭頭指向無機環(huán)境.碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要以二氧化碳形式循環(huán),在生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式流動.能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.能量傳遞效率為下一個營養(yǎng)級的同化量/上一個營養(yǎng)級的同化量×100%.生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越低.
解答: 解:
A、分析圖形,甲與大氣中的二氧化碳庫之間是雙向箭頭,甲為生產(chǎn)者.圖中包括的食物鏈為甲→乙→丙,碳元素在生物群落中以含碳有機物形式傳遞.故A正確.
B、甲到乙的能量傳遞效率=200/1300×100%≈15%.乙到丙的能量傳遞效率=20/200×100%=10%.故B正確.
C、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.每一個營養(yǎng)級的生物代謝活動都會消耗相當(dāng)多的能量,這些能量最終以熱的形式散失而使能量逐級遞減.故C錯誤.
D、生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越低.北方某草原生態(tài)系統(tǒng)比長白山森林生態(tài)系統(tǒng)簡單.故D正確.
故選C.
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的有關(guān)規(guī)律和應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物激素的相關(guān)敘述,正確的是( 。
①植物細胞中,吲哚乙酸主要由賴氨酸經(jīng)一系列酶催化生成   
②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)   
③溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸  
④可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植株增高  
⑤植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化.
A、①②④B、②④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了以洋蔥為材料進行的相關(guān)實驗并在光學(xué)顯微鏡下觀察的結(jié)果,其中對應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
選項 觀察項目 材料 選用試劑 觀察結(jié)果
A DNA和RNA分布 鱗片葉內(nèi)表皮細胞 甲基綠吡羅紅染液 細胞核染成綠色、細胞質(zhì)染成紅色
B 質(zhì)壁分離 鱗片葉外表皮細胞 0.3g/mL蔗糖溶液 細胞液顏色逐漸變淺
C 線粒體 葉肉細胞 改良苯酚品紅染液 藍綠色的線粒體
D 有絲分裂 根尖分生區(qū)細胞 龍膽紫溶液 多數(shù)細胞能夠數(shù)清染色體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫系統(tǒng)是覆蓋全身的防衛(wèi)網(wǎng)絡(luò).下列有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞
B、感染人體的流感病毒可被人體的免疫系統(tǒng)直接識別
C、HIV病毒主要攻擊造血干細胞導(dǎo)致免疫功能嚴重缺陷
D、如果神經(jīng)中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞單位面積的核孔數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關(guān).以下細胞中核孔數(shù)目最少的是( 。
A、口腔上皮細胞
B、造血干細胞
C、效應(yīng)B細胞(漿細胞)
D、胰島細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系.圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和?讨趲r石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動找尋食物.圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%).
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,海藻和?麅烧呤
 
關(guān)系.
(2)若?鲋豠 kg,按能量最大傳遞效率計算,需要消耗浮游植物
 
kg.
(3)當(dāng)除去全部海星一年后,與對照地區(qū)相比,該處生物種類組成發(fā)生了很大變化,其中藤壺成為優(yōu)勢種,而石鱉和石械數(shù)量大為減少,其原因是
 
大量繁殖,占據(jù)了巖石表面,使
 
不能生長,石鱉和石械因失去食物而數(shù)量減少.
(4)由于海灘旅游開發(fā),使巖石海岸群落物種豐富度降低,可見人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的
 
進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)從用途上來說,Ⅰ號培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基;從物理狀態(tài)上來說.Ⅱ號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時一般加入
 
作為凝固劑.
(2)進行①過程的目的是
 
;②過程所使用的接種方法是
 

(3)Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
;一般對配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ培養(yǎng)基上生長時可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈;應(yīng)挑出透明圈
 
(大或小)的菌落,接種到Ⅱ號培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列方法都能達到物質(zhì)分離目的是( 。
①紙層析法    ②同位素標記法    ③染色法   ④離心法.
A、①②B、②③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然,最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進化的盡頭,仍具有進化潛力,因為大熊貓在末次冰期消融后曾經(jīng)歷了強烈的種群擴張.以下關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容,錯誤的敘述是(  )
A、一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因是這個種群的基因庫
B、基因是生物進化的基本單位,突變和基因重組決定了進化的方向
C、如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的多樣性
D、末次冰期消融后大熊貓的種群擴張,其實質(zhì)是大熊貓種群基因頻率發(fā)生了動態(tài)變化

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