根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化
D、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)物之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,物種的概念與形成
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、生物變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異,只有可遺傳變異才能為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,A錯(cuò)誤;
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,B正確;
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.因此自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化,C正確;
D、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化,生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法,如圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律,以下描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、1和2可分別表示出生率和死亡率隨種群數(shù)量的變化
B、2可表示種群數(shù)量的S型增長(zhǎng)在一定時(shí)間范圍內(nèi)的曲線
C、若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
D、1可表示群落初生演替至森林的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赤霉素能促使豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng).某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證:赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖節(jié)間切段若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A組、B組的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見(jiàn)圖),在同樣的條件下培養(yǎng);
③每隔12小時(shí)測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)圖曲線(IAA:生長(zhǎng)素GA:赤霉素).

(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是
 

(2)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)對(duì)結(jié)果加以說(shuō)明.應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)與分析:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黑藻在我國(guó)是一種比較常見(jiàn)的水生植物.因其取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料.下圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換,圖丁表示光強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖丙中光反應(yīng)發(fā)生[]
 
中,在光反應(yīng)中的能量變化是
 

(2)圖丁中曲線的意義是:
 

(3)如圖甲所示,如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離,則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).
(4)黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丁曲線中
 

(5)如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a ?mo1/m2?s,C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b ?mo1/m2?s,則在C點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為
 
?mo1/m2?s.
(6)圖丁中限制A~C段黑藻的光合速率的主要因素是
 

(7)將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
1)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高.其原因是
 

2)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為
 
.(用CO2吸收量表示)
3)每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度保持在30℃的條件下,該植物
 
(能,否)生長(zhǎng).
4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2的總量與溫度之間關(guān)系的曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是(  )
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
C、脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到活組織中被染成橘黃色的脂肪顆粒
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)中,把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙 三株切去尖端的幼苗斷面的不同位置上.然后從左側(cè)以單側(cè)光照射一段時(shí)間.下面實(shí)驗(yàn)結(jié)果中不正確的是( 。
A、甲向右彎曲生長(zhǎng)
B、乙直立生長(zhǎng)
C、丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
D、甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象(局部),圖中1、2、3、4各表示一條染色體.圖示細(xì)胞正在進(jìn)行(  )
A、DNA復(fù)制
B、染色體聯(lián)會(huì)
C、同源染色體分離
D、非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為簡(jiǎn)化工藝、降低成本,在啤酒釀制工業(yè)中常需要使用哪種植物激素處理大麥(  )
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖4個(gè)實(shí)驗(yàn)中燕麥胚芽鞘在均勻光照的情況下仍能繼續(xù)伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的是( 。
A、①③B、①②C、①④D、②③

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