研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示.請分析回答:

(1)神經(jīng)細胞中的ATP主要來自
 
(生理過程).
(2)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是:①科學家用化學物質(zhì)阻斷
 
后,發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;
②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的
 

(3)為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24h,然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實驗后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗組編號X物質(zhì)的濃度
(mg?mL-1
細胞內(nèi)ATP的濃度
(mmol?mL-1
細胞死亡百分率/%
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①實驗數(shù)據(jù)表明,該實驗因變量之間的聯(lián)系是
 

②若用混有濃度為2mg?mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的
 
,影響消化.
考點:ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題:
分析:1、由題干和圖可知,細胞膜上存在著P2X、P2Y和P1受體,而ATP與P2X和P2Y受體特異性結(jié)合,直接引起神經(jīng)纖維發(fā)生電位變化,則ATP可以在神經(jīng)細胞之間傳遞信息.
2、ATP全名叫做三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵;
3、細胞中ATP和ADP的含量不多,是不斷的相互轉(zhuǎn)化,維持動態(tài)平衡的;
4、合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.
解答: 解:(1)ATP合成所需能量:動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,植物中來自光合作用和呼吸作用.
(2)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.要想知道ATP是否能作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子,應先排除典型神經(jīng)遞質(zhì)的作用,所以科學家的實驗設(shè)計思路是:
①科學家用化學物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;
②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的受體.
(3)①ATP是生命活動的直接能源物質(zhì).細胞內(nèi)ATP濃度越大,為生命活動提供能量越多,細胞死亡率越少;反之亦然.食物在小腸內(nèi)被消化需要消化酶催化,有些食物如氨基酸等物質(zhì)通過主動運輸方式在小腸內(nèi)壁被吸收.主動運輸需要能量和載體蛋白協(xié)助.由表格可知X物質(zhì)濃度越高,細胞產(chǎn)生ATP量越少,細胞死亡率越高.
②細胞死亡影響消化酶的合成和分泌,同時ATP的生成量減少,為生命活動提供能量就少,妨礙主動運輸,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
故答案是:
(1)呼吸作用    
(2)①典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞   、谑荏w
(3)①細胞內(nèi)ATP的濃度下降,能量供應減少,細胞死亡率增加   ②合成和分泌
點評:本題考查ATP在能量代謝中的作用的綜合的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、被病毒感染的靶細胞的清除不屬于細胞凋亡
B、構(gòu)成個體的細胞普遍衰老導致個體衰老
C、細胞分化的實質(zhì)是基因的全部表達
D、癌癥發(fā)病率升高的根本原因是環(huán)境污染加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細胞的敘述,不正確的有( 。
①細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能產(chǎn)生水和分解水;
②精細胞、神經(jīng)干細胞都沒有細胞周期,但化學成分卻都不斷更新;
③流感病毒、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA;
④人體缺鐵會導致乳酸中毒.
A、①②B、②③④
C、③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,在培養(yǎng)有R型細菌的1、2、3、4四支試管中,依次加入從S型活細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖,經(jīng)培養(yǎng)后,檢測發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)S型細菌的是( 。
A、1B、1和2
C、2、3和4D、1、2、3和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列核苷酸中,不能在煙草花葉病毒中找到的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是甲圖發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到的平衡狀態(tài)).

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:
 
、
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小:①
 
(填“大于”“小于”或“等于”)②.
(3)丙圖中⑦為
 
,其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的
 

(4)甲圖和丙圖中都有滲透膜,兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細胞膜作為生物膜具有
 
性,細胞膜的這一特性與其膜上
 
的作用有關(guān).
(5)若把根毛細胞放在30%的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)的變化
 

(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成,請分別寫出所有R基的結(jié)構(gòu)
 
、
 
、
 
;
(3)該物質(zhì)合成時失去
 
個水分子,氨基酸縮合后形成的化學鍵是指圖中的[
 
]
 
,這種反應叫
 

(4)該化合物中有
 
個羧基,請寫其簡式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述,不正確的是( 。
A、RNA是以DNA的一條鏈為模板合成的,需要 RNA聚合酶參與
B、并不是所有RNA都可以作為基因表達的直接模板
C、一個mRNA上可以同時結(jié)合多個核糖體,提高了合成蛋白質(zhì)的速度
D、有些RNA可以催化某些代謝反應,有些則可作為某些細菌的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖,看圖作答.[圖中△為有毒物質(zhì)濃度(百萬分之一,即10-6),能量單位:kJ/(cm2?a)]
(1)圖中A是
 
,D是
 

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/(cm2?a).
(3)根據(jù)圖中數(shù)值計算能量從A到B、由B到C的傳遞效率依次是
 
 
,由于生物不能在代謝中再利用
 
,因此能量流動具有
 
的特點.
(4)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,存在于
 
中的有毒物質(zhì),通過
 
在生物體內(nèi)大量積累,因此
 
越高的生物受害越大.

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