孟德爾在對(duì)豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了如下哪一種科學(xué)方法進(jìn)行分析？

A．類比推理法 B.假說-演繹法

C.同位素標(biāo)記法 D．模型構(gòu)建法

A

【解析】

試題分析：孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)顯現(xiàn)，提出了合理的假設(shè)，并對(duì)假設(shè)進(jìn)行演繹推理，設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明，類比推理，沒有利用實(shí)驗(yàn)證明，所以B正確，ACD錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查遺傳學(xué)發(fā)展史研究相關(guān)知識(shí)，意在考查考生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系（用實(shí)線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示）。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．該圖表示的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂

B．核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期是c階段

C．著絲粒分開發(fā)生在e階段

D．核DNA含量加倍發(fā)生在b階段

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型為AA的個(gè)體占24％，基因型為Aa的個(gè)體占72％，基因型為aa的個(gè)體占4％，則基因A和a的頻率分別是

A．60％、40％ B．36％、64％

C．24％、72％ D．57％、43％

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)由N15標(biāo)記的DNA分子，放在只含N14標(biāo)記的的適宜環(huán)境中擴(kuò)增，復(fù)制3次后含N15標(biāo)記的DNA分子與只含N14標(biāo)記的DNA分子總數(shù)之比為

A．1/3 B．1/4 C．1/7 D．1/8

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行有性生殖的動(dòng)物的三個(gè)生理過程如圖所示，則與①、②、③過程相關(guān)的分別是

A．受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂

B．有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂

C．有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用

D．減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是

A．圖I表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組

B．①過程可能發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

C．圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體

D．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程② 出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.一個(gè)含n個(gè)堿基的 DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于n/2個(gè)

B.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

C.在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

D.基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是雌雄同株、異花受粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。在一塊農(nóng)田里間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米（A與a分別控制顯性性狀和隱性性狀，AA、Aa表現(xiàn)型相同且不存在致死現(xiàn)象）。在收獲的子代玉米中該顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)接近（ ）

A．1:3 B．5:8 C．1:1 D．7:9

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(32分)生活中有許多微生物技術(shù)的應(yīng)用，請(qǐng)分析回答：

（1）在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是 。紅色因加入 了而呈深紅色，味厚醇香。

（2）在腐乳制作時(shí)，要加鹽腌制，其目的是 。要制作出色香味俱全的腐乳，關(guān)鍵在于 的配制。

（3）泡菜發(fā)酵過程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是 ，還有少量的亞硝酸。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用 法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成 色化合物。樣品測(cè)定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定，目的是_____________。

（4）在果酒、果醋的制作過程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留出大約 的空間。制作過程需嚴(yán)格控制溫度，其中果醋制作的溫度是 。

（5）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作：

第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成葡萄糖。

第二步：用 菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，可以通過________ （試劑）檢測(cè)，發(fā)酵過程中，發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原是 。

第三步：用 菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程 氧氣。醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式 。

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