5．微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)，一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出，同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的需要．研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)多代，然后取樣分析其中存在的新菌株．請(qǐng)回答下列問題：
（1）用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于液體培養(yǎng)基．培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為碳源外，還應(yīng)該含有氮源、無機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子．
（2）樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了基因突變導(dǎo)致的，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明基因突變的不定向性．
（3）如圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)情況，三者之間互為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并保持穩(wěn)定生長(zhǎng)水平，沒有出現(xiàn)一種菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力，這是自然選擇的結(jié)果．
（4）對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽．進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，據(jù)此作出的推測(cè)是：CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)．
①配制以醋酸鹽為唯一碳源的固體培養(yǎng)基（A組）； 和不含碳源的固體培養(yǎng)基（B組）；
②將等量的適量稀釋的CV101菌液分別接種到A、B培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況．實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行．
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組菌株生長(zhǎng)，B組菌株不能生長(zhǎng)．

分析 閱讀題干和題圖可知，本題考查的是與微生物的連續(xù)培養(yǎng)有關(guān)的題目，可以根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析題干和題圖信息綜合解答．

解答 解：（1）由題意可知，連續(xù)培養(yǎng)的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基的基本營養(yǎng)成分由碳源、氮源、水、無機(jī)鹽．
（2）由題意可知，JA122大腸桿菌連續(xù)培養(yǎng)后 出現(xiàn)了三種新菌株，CV101、CV103、CV116，這是JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變的結(jié)果，由此也可以說明基因突變是不定向的．
（3）將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)情況，三者之間互為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并保持穩(wěn)定生長(zhǎng)水平，三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)沒有出現(xiàn)一個(gè)菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力，這是自然選擇的結(jié)果．
（4）由題意可知，CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽，CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，由此可以推出CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源．
若要驗(yàn)證CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源這一推論，就要配制以以醋酸鹽為唯一碳源的培養(yǎng)基，將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況，如果CV101菌株能生長(zhǎng)，CV103菌株不能生長(zhǎng)，則說明推論是正確的．
故答案為：
（1）液體培養(yǎng)基    碳源    氮源、無機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子
（2）基因突變    基因突變的不定向性
（3）自然選擇
（4）CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源
①以醋酸鹽為唯一碳源
②無菌
③A組菌株生長(zhǎng)，B組菌株不能生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)基的分類和基本營養(yǎng)成分，基因突變的特點(diǎn)，生物的適應(yīng)性，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解題的能力，根據(jù)給出信息作出推論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)推論進(jìn)行驗(yàn)證的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有一臺(tái)光學(xué)顯微鏡配置有10倍目鏡及4、16、40、100倍的物鏡，若以4倍物鏡來觀察物體，則下列敘述，哪一項(xiàng)正確（　　）
A．與使用其他物鏡相比，對(duì)焦完成后，物鏡與載玻片之間的距離最短
B．與使用其他物鏡相比，能觀察到的視野范圍最小
C．光源相同時(shí)，與使用其他物鏡相比，視野最亮
D．可用來觀察病毒（多數(shù)病毒直徑在20～200nm）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某自花授粉植物，花色形狀由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因（A-a、B-b、C-c）控制．當(dāng)基因型為AA1時(shí)開白花、Aa1時(shí)開乳白花、aabbdd時(shí)開金黃花、其他基因型開黃花．請(qǐng)回答：
（1）若要進(jìn)行雜交試驗(yàn)，需對(duì)花蕾期（即未成熟花）的母本進(jìn)行去雄套袋處理．
（2）白花（AABBDD）×金黃花，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中黃花基因型有8種，其中純合個(gè)體占黃花的比例是$\frac{1}{5}$．
（3）若欲同時(shí)獲得四種花色表現(xiàn)型的子一代，可選擇基因型為AaBbDd或AabbDd 或AaBbdd的個(gè)體自交，理論上子一代中開乳白花的比例是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．豚鼠皮毛顏色受一對(duì)等位基因（A/a）控制，某研究小組用純合的黑色、白色品種豚鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
 實(shí)驗(yàn)一親本組合 黑色（♂）×白色（♀） F1 灰色（♀）：灰色（♂）=1：1
 實(shí)驗(yàn)二 親本組合 黑色（♀）×白色（♂） F1 灰色（♀）：灰色（♂）=1：1
（1）由實(shí)驗(yàn)一、二可知，控制豚鼠皮毛顏色的基因位于常染色體上，灰色雌豚鼠基因型是Aa；
（2）實(shí)驗(yàn)一的F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配3代，子代灰色豚鼠占$\frac{1}{2}$；若每代淘汰掉黑色豚鼠，子代白色豚鼠占$\frac{3}{5}$，照這樣隨機(jī)交配若干代，豚鼠種群基因頻率改變，因此豚鼠種群發(fā)生了進(jìn)化；
（3）若另一對(duì)同源染色體上的等位基因（B/b）可影響（A/a）的表達(dá)，取白色品種的兩種豚鼠E和F雜交（注：F2由F1中雌雄個(gè)體相交得到），結(jié)果如下：
 實(shí)驗(yàn)三 親本組合E（♀）×F（♂） F1（♀） 白色 F2（♀） 白色
 F1（♂） 白色 F2（♂） 黑色：灰色：白色=1：2：5
B/b基因位于X染色體上，B基因可影響A基因的表達(dá)，E豚鼠基因型是AAXBXB，F(xiàn)2中白色雌豚鼠中純合子占$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖，甲裝置進(jìn)行光照，但無CO2；乙、丙裝置都通入CO2，但無光，甲乙丙三裝置中能產(chǎn)生（CH2O）的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．均無有機(jī)物產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下面為5種不同的育種方法．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中A至D方向所示的途徑表示雜交育種方式，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因?yàn)镕2代出現(xiàn)性狀分離．A→B→C的途徑表示單倍體育種方式，這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（2）B常用的方法為花藥離體培養(yǎng)．
（3）E方法所用的原理是基因突變，育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)是萌發(fā)的（而非休眠的）種子，原因是種子萌發(fā)后進(jìn)行細(xì)胞分裂，DNA在復(fù)制過程中易發(fā)生基因突變．
（4）C、F過程最常用的藥劑是秋水仙素，其作用的原理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍．
（5）方法5中G過程中涉及的生物技術(shù)是基因工程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．一種激素隨著濃度的增大，效果越來越明顯
B．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程主要受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
C．用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理不同器官，作用效果相同
D．無籽番茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基進(jìn)行大腸桿菌的純化培養(yǎng)時(shí)，制備培養(yǎng)基的步驟為：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌和倒平板．經(jīng)過純化培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的大腸桿菌菌落數(shù)往往低于（高于、低于或等于）活菌數(shù)．
（2）在菊花的組織培養(yǎng)時(shí)，要使細(xì)胞既分裂也分化，需要在培養(yǎng)基中加入植物激素，應(yīng)先加入細(xì)胞分裂素，后加入生長(zhǎng)素．
（3）玫瑰精油是生產(chǎn)高級(jí)香水和化妝品的原料，要求不含任何添加劑和其它化學(xué)成分，其提取方法主要是蒸餾法；在玫瑰精油的提取過程中，需向獲得的乳濁液中加入NaCl使玫瑰精油與水分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．該種植物的高度由三對(duì)等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．現(xiàn)挑選相應(yīng)的父本和母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，已知母本高60cm，父本高30cm，據(jù)此回答下列問題．
（1）若圖示細(xì)胞正處于某個(gè)分裂過程中，據(jù)圖判斷該細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期．
（2）F1的高度是45cm，F(xiàn)1測(cè)交后代中高度為40cm的植株出現(xiàn)的比例為$\frac{3}{8}$．
（3）多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為$\frac{2}{7}$，請(qǐng)推測(cè)原因E基因存在純合致死現(xiàn)象．
（4）該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑由兩對(duì)等位基因控制，且只有基因都為隱性時(shí)才表現(xiàn)為葉緣光滑．已知其中一對(duì)是位于1、2號(hào)染色體上的D、d，另一對(duì)等位基因?yàn)锳、a，則葉緣光滑的植物的基因型是aadd．請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號(hào)染色體上（不考慮交叉互換）．
第一步：選擇基因型為AADD和aadd的母本和父本進(jìn)行雜交得到F1種子；
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其自交，得到子代種子．
第三步：種植第二步的后代種子，待其長(zhǎng)出葉片，觀察統(tǒng)計(jì)F2葉片表現(xiàn)型及其比例．
結(jié)果及結(jié)論：
①若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑無毛的比例接近15：1，說明另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上．
②若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑無毛的比例接近3：1，說明另一對(duì)等位基因位于1、2號(hào)染色體上．

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同步練習(xí)冊(cè)答案