因沉船遇難而較長(zhǎng)時(shí)間漂浮在海面的人其體內(nèi)發(fā)生脫水后，他們的血漿滲透壓和抗利尿激素分泌量的變化依次是（　�。�
A、升高，增加
B、降低，增加
C、升高，減少
D、降低，減少
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程：
（1）當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）．
（2）體內(nèi)水過(guò)多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加．
解答： 解：較長(zhǎng)時(shí)間漂浮在海面的人，體內(nèi)發(fā)生脫水后，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器興奮，其分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，以維持體內(nèi)滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體水鹽調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記人體水鹽調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程中涉及到的激素及相關(guān)的生理作用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)雙鏈DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、每個(gè)直鏈狀DNA分子含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、每個(gè)DNA分子中脫氧核糖上連接一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)堿基
C、每個(gè)DNA 分子中嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
D、每個(gè)DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人類中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些返祖特征，如毛孩、有尾巴等．出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是細(xì)胞的下列哪一過(guò)程受阻（　　）
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞衰老D、細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎干細(xì)胞技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ES細(xì)胞在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯
B、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
C、采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
D、受精作用結(jié)束的標(biāo)志是雌、雄原核充分發(fā)育成合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德爾的分離定律是指（　�。�
A、子二代出現(xiàn)性狀分離
B、子二代性狀分離比為3：1
C、形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離
D、測(cè)交后代分離比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)為了預(yù)防和控制新生兒脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)生，定期給幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸．新生兒初次服用糖丸，體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（　　）
A、產(chǎn)生記憶細(xì)胞
B、漿細(xì)胞合成大量的抗原
C、記憶B細(xì)胞產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞分化成記憶T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小吳同學(xué)對(duì)高中教材中一些“根本原因”進(jìn)行歸類總結(jié)，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
B、生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫(kù)的不同
C、生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是突變
D、生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體的水鹽代謝平衡中，發(fā)揮主要作用的器官是（　�。�
A、皮膚B、腎C、肺D、大腸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程中干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)展途徑．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力，A細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程是由
 
控制的．
（2）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．“分開存放”的現(xiàn)象也表明該結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在功能上具有的特性是
 
．
（3）用丙酮從D細(xì)胞中提取磷脂，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積和D細(xì)胞表面積的關(guān)系是：?jiǎn)畏肿訉用娣e遠(yuǎn)大于D細(xì)胞表面積的2倍，解釋單分子層面積遠(yuǎn)大于D細(xì)胞表面積的2倍的原因
 
．

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