已知20種氨基酸的平均分子量是128,某多肽是由10個(gè)氨基酸脫水形成的一條肽鏈,該多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為( 。
A、1118B、1152
C、1254D、1280
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答: 解:(1)脫去的水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)=10-1=9個(gè);
(2)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則多肽鏈的相對(duì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=128×10-18×9=1118.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程及相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是一對(duì)夫婦和幾個(gè)子女的簡(jiǎn)化DNA指紋,據(jù)此表判斷,下列選項(xiàng)正確的是( 。
基因標(biāo)記母親父親女兒1女兒2兒子
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①基因Ⅰ和基因Ⅱ肯定在同一對(duì)染色體上   ②基因Ⅳ與基因Ⅱ可能位于同一條染色體上
③基因Ⅲ可能位于X染色體上            ④基因Ⅴ可能位于Y染色體上.
A、①②B、②③C、②④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)?赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn).圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌.下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽
B、若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組
C、噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D、若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞中的中心體在G2期時(shí)已完成復(fù)制
B、人類細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2
C、在光學(xué)顯微鏡下,經(jīng)染色后仍無(wú)法觀察到細(xì)胞核的細(xì)胞肯定是原核細(xì)胞
D、線粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所,故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞溶膠中要高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列敘述正確的是 (  )
A、脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸
B、植物體從土壤中吸收鉀離子的跨膜運(yùn)輸方式為b
C、方式b的最大運(yùn)輸速率與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)
D、抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是
(  )
A、圖1中b階段和c階段分別用秋水仙素處理后的結(jié)果一樣
B、圖2中酶在a時(shí)和b時(shí)的溫度都能使酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都是CO2吸收量下降引起C3化合物含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指( 。
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜分離
B、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞膜分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞共性的是( 。
A、都具有核糖體
B、都以DNA為遺傳物質(zhì)
C、都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、都具有選擇透過(guò)性的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①的外層部分通常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
B、②是遺傳物質(zhì)的載體,在G1期完成復(fù)制
C、③是細(xì)胞核功能的控制中心
D、④是各物質(zhì)進(jìn)出核的通道

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