某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害,導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞,如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖(單位:103kJ?m-2?a-1).

(1)計算可知,肉食動物需補償輸入的能量值為
 
 kJ?m-2?a-1.由圖可知,營養(yǎng)級
 
(填“較高”或“較低”)的生物在這場災害中受到的影響較大.
(2)在人為干預下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(3)若某村落由于自然災害在較長一段時間內(nèi)不能得到外界援助,但尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖,此種狀態(tài)下可以適當改變膳食結構.例如,若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)
(4)由圖中可知:用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能與補償輸入的能量之和.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向流動逐級遞減.
解答: 解:(1)肉食動物需補償輸入的能量值為(2.1+0.25+0.05+5.1)-(14+2-4-9-0.5)=5(單位:103kJ?m-2?a-1).根據(jù)補償輸入的能量數(shù),可知,營養(yǎng)級較高的生物在這場災害中受到的影響較大.
(2)在人為干預下,能量在第二營養(yǎng)級(植食動物 )與第三營養(yǎng)級(肉食動物)之間的傳遞效率=從植食動物流入肉食動物的總能量÷流入植食動物的總能量=(2.5÷16)×100%≈15.6%.
(3)設現(xiàn)在人口數(shù)量需要能量為a,則需植物為:0.5a÷10%÷10%+0.5a÷10%=55a. 將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,則現(xiàn)在人口需植物為:0.2a÷10%÷10%+0.8a÷10%=28a. 調(diào)整食物結構后,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的 55a÷28a=1.96倍.
(4)用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是同化的總能量減去呼吸消耗的能量:14+2-4=12(103kJ?m-2?a-1).
故答案為:
(1)5×103 kJ?m-2?a-1      較高
(2)15.6%           
(3)1.96
(4)1.2×104 kJ?m-2?a-1
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關計算,關鍵是弄清各營養(yǎng)級的能量來源與去向,認真分析后作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某動物學家飼養(yǎng)的一種老鼠,純種黃色皮毛鼠不能生存,而灰色皮毛鼠能純種傳代,且有:黃鼠×黃鼠→2黃鼠:1灰鼠,灰鼠×灰鼠→灰鼠.則決定老鼠黃色皮毛的基因為( 。
A、常染色體上的顯性基因
B、X染色體上的隱性基因
C、Y染色體上的顯性基因
D、常染色體上的隱性基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男子患白化病,他父母和妹妹均無此病,如果他妹妹與白化病患者結婚,出生白化病孩的幾率是( 。
A、
1
2
B、
2
3
C、
1
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是科學家對生物體的遺傳的一系列研究.根據(jù)相關研究分析回答:

(1)檢測豌豆染色體的組成成分,得到下列數(shù)據(jù)(%):DNA含36.5,RNA含9.6,蛋白質(zhì)含47.9,類脂和鈣等含6.0.由此可以推知組成染色體的主要成分是
 
 

(2)1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記技術,進行了噬菌體侵染細菌的實驗,表示其中的部分實驗過程,35S標記的是噬菌體的
 
,放射性主要分布在
 
中,圖示實驗
 
(能/不能)證明DNA是遺傳物質(zhì).
(3)1953年美國科學家沃森和英國科學家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關系的分析,提出DNA分子
 
結構模型.
(4)孟德爾用純種的黃色圓粒和純種的綠色皺粒豌豆作親本,無論是正交還是反交,結出的種子(F1)都是黃色圓粒,孟德爾又讓F1自交,在產(chǎn)生的F2中,出現(xiàn)親本所沒有的性狀組合--綠色圓粒和黃色皺粒,它們在F2中所占的比例分別是
 
.為了查明F2基因型及比例,他將F2中的黃色圓粒豌豆自交,預計后代中不發(fā)生性狀分離的黃色圓粒個體占F2的黃色圓粒的比例為
 

(5)科學家在研究DNA復制時,把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 
.在DNA復制過程中作用于a點的酶是
 
.若通過復制共得到32個圖示的DNA片段,則至少要向反應試管中加入
 
個腺嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關基因工程的敘述正確的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用
B、重組質(zhì)粒的形成在細胞內(nèi)完成
C、質(zhì)粒都可作運載體
D、蛋白質(zhì)的結構可為合成目的基因提供資料

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達.過程如圖1,據(jù)圖回答:

(1)人的基因之能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,這說明是
 

(2)圖1中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi).一般將受體大腸桿菌用
 
處理,以增大的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞.
(3)檢測大腸桿菌B是否導入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可將大腸桿菌放在含有
 
的培養(yǎng)基上,理由是:
 

(4)用剪刀代表進行切割.酶切位點在圖2
 
 (a處還是b處),此化學鍵稱為
 

(5)人生長激素基因指導合成生長激素的過程中遺傳信息傳遞可表示為
 

(6)若目的基因的粘性末端如圖3所示,則運載體上能與之接合的粘性末端是:(在圖3框內(nèi)繪圖作答)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人縮手反射的結構基礎,請據(jù)圖回答:

(1)完成該縮手反射的結構基礎是
 
,它是由
 
、
 
、
 
、
 
 
五個部分組成的.
(2)能夠?qū)⒋碳まD(zhuǎn)化成神經(jīng)興奮的結構是
 
,能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運動的結構是
 
,是由
 
細胞組成的.
(3)參與該反射的細胞有
 
 
、
 
和神經(jīng)膠質(zhì)細胞.由此可反映出多細胞的生物生命活動需各種
 
的細胞的密切合作,共同完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學家用某種植物進行了一系列實驗,結果如圖所示.據(jù)圖不能得出的結論是( 。
A、當乙烯的濃度增大到一定程度時,會抑制生長素的合成
B、該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的
C、生長素和乙烯相互協(xié)同共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育
D、生長素濃度增大到一定值時,會促進植物莖中乙烯的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

一雜合高莖豌豆自花傳粉得到6粒種子,前5粒種下后均長成高莖.第6粒種下后也長成高莖的可能性為( 。
A、0
B、
3
4
C、
1
4
D、1

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