細(xì)胞內(nèi)與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、細(xì)胞核和線粒體
C、葉綠體和線粒體
D、葉綠體和高爾基體
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:線粒體:廣泛分布于真核細(xì)胞中  橢球形或球形.化學(xué)組成:DNA、RNA、磷脂、蛋白質(zhì),結(jié)構(gòu):雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)突出形成嵴.在內(nèi)膜(嵴)和基質(zhì)中,分布著許多與有氧呼吸作用有關(guān)的酶類.功能:有氧呼吸的主要場所,“動(dòng)力工廠”.    
葉綠體:僅存在于綠色植物細(xì)胞中   棒狀、粒狀,化學(xué)組成:DNA、RNA、磷脂、蛋白葉綠體  質(zhì)、色素等. 結(jié)構(gòu):雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)內(nèi)分布著許多由片層結(jié)構(gòu)組成的基粒.在基質(zhì)、基粒的片層結(jié)構(gòu)的薄膜上分布著許多與光合作用有關(guān)的酶類.在基粒片層薄膜上還分布有葉綠素等色素.功能:光合作用的場所,“養(yǎng)料加工廠”和“能量轉(zhuǎn)換器”.
解答: 解:由分析可知,細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查線粒體和葉綠體的功能,解題的關(guān)鍵是識(shí)記線粒體和葉綠體都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是(  )
A、在高倍顯微鏡下可以觀察到線粒體和葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分布
B、觀察到的葉綠體呈流動(dòng)狀態(tài)
C、線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色才能觀察
D、健那綠是一種活體染色劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”的實(shí)驗(yàn)原理及過程的敘述,不正確的是( 。
A、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的原理是低溫能夠抑制紡錘體的形成
B、試驗(yàn)中卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
C、制片時(shí)用15%鹽酸和95%酒精混合液(1:1)解離的目的是使細(xì)胞相互分散開
D、試驗(yàn)中酒精的目的是沖洗掉鹽酸,有利于染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋。ˋIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一.能導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒是一種球形的RNA病毒.HIV最初侵入人體時(shí),人的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒,接著少數(shù)HIV在體內(nèi)潛伏下來,經(jīng)過2~10年的潛伏期,發(fā)展為艾滋病(如圖所示).請(qǐng)回答:
(1)HIV識(shí)別并侵染宿主細(xì)胞時(shí),與細(xì)胞膜的組成物質(zhì)
 
有關(guān).
(2)在曲線AB段,此過程中效應(yīng)T細(xì)胞作用于
 
細(xì)胞,經(jīng)過一系列變化,最終導(dǎo)致該細(xì)胞裂解死亡,這一過程稱為
 
免疫.HIV無藏身之處后再經(jīng)
 
作用,使HIV形成沉淀,被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(3)由圖可知HIV進(jìn)入人體后,主要攻擊人體的
 
細(xì)胞.
(4)關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是
 

A.可通過握手傳播
B.艾滋病患者死于病毒感染或死于癌癥,它可以通過母嬰間遺傳
C.HIV能攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B細(xì)胞和T細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能
D.人體感染HIV后潛伏期可達(dá)2~10年.

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞中的能量通貨,下列關(guān)于ATP的敘述中不正確的是(  )
A、細(xì)胞中各種需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的
B、ATP中的“A”與ATP徹底水解后生成的“A”表示不同物質(zhì)
C、ATP中的能量可來自光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用
C、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞均含有以上四種細(xì)胞器
B、光合作用的產(chǎn)物三碳糖可以在丙內(nèi)進(jìn)一步合成淀粉
C、分泌蛋白的合成場所是乙和丁
D、以上四種細(xì)胞器均含有核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是( 。
A、催化功能--抗體
B、免疫功能--血紅蛋白
C、調(diào)節(jié)功能--胰島素
D、運(yùn)輸載體--唾液淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe(z>15,d>16).已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸,下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
HCOOCCH2CH(NH2)COOH       -CH2CH(NH2)COOH
天門冬氨酸(C4H7NO4)              苯丙氨酸(C9H11NO2
H2NCH(CH2SH)COOH           H2N(CH24CH(NH2)COOH
半胱氨酸(C3H7NSO2)            賴氨酸(C6H14N2O2
A、水解可得e個(gè)半胱氨酸
B、水解可得
d-14
2
個(gè)天門冬氨酸
C、水解可得z-15個(gè)賴氨酸
D、水解時(shí)消耗14個(gè)水分子

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