下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)敘述,不正確的是(  )
A、攝入食物過咸時(shí),抗利尿激素的分泌量減少,醛固酮的分泌量增加
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:抗利尿激素是由下丘腦分泌,垂體釋放的一種激素,它的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.醛固酮是由腎上腺皮質(zhì)球狀帶細(xì)胞合成和分泌的一種鹽皮質(zhì)素.主要作用于腎臟遠(yuǎn)曲小管和腎皮質(zhì)集合管,增加對(duì)鈉離子的重吸收和促進(jìn)鉀離子的排泄.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、酸堿度和滲透壓.內(nèi)環(huán)境主要是指細(xì)胞外液,包括血漿、組織液和淋巴.
解答: 解:A、攝入食物過咸時(shí),細(xì)胞外液的滲透壓升高,這時(shí)細(xì)胞內(nèi)的抗利尿激素分泌量增多,促進(jìn)水分的重吸收,醛固酮分泌量增加,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)包括理化性質(zhì)和化學(xué)成分的相對(duì)穩(wěn)定,其中理化性質(zhì)包括溫度、酸堿度和滲透壓,B正確;
C、人體的內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液,細(xì)胞外液包括血漿、組織液和淋巴.細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的,D正確;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),主要考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和識(shí)記能力,掌握相關(guān)知識(shí),很容易解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述,正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中更換培養(yǎng)液的目的僅是為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),可獲得單克隆抗體
C、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng),可獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,用胃蛋白酶處理組織使細(xì)胞分散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲、乙為植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu).下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、甲、乙分別存在于葉綠體和線粒體中
B、甲膜中的色素分子可用無(wú)水乙醇提取
C、乙中的[H]來(lái)自葡萄糖在線粒體中的分解
D、甲、乙上生化反應(yīng)由各自不同的酶催化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖敘述不正確的是( 。
A、甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1
B、甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1:1:1:1
C、丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1
D、甲植株一個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜的功能特性和結(jié)構(gòu)特性分別是( 。
A、流動(dòng)性、選擇透過性
B、流動(dòng)性、流動(dòng)性
C、選擇透過性、選擇透過性
D、選擇透過性、流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大和較多的核仁.根據(jù)這一事實(shí)可推測(cè)( 。
A、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B、核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)
C、無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D、DNA主要分布在核仁中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單克隆抗體制備的敘述中,正確的是( 。
A、與骨髓瘤細(xì)胞融合的是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞
B、融合前需用多種蛋白酶處理淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞直接放入培養(yǎng)液中就能融合為雜交瘤細(xì)胞
D、融合后經(jīng)過篩選的雜交瘤細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌單一抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說法正確的是( 。
A、切除動(dòng)物的垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
B、甲狀腺激素分泌不足,對(duì)于蝌蚪會(huì)停止生長(zhǎng)因而不能形成青蛙成體,對(duì)于幼年人會(huì)得呆小癥,對(duì)于成年人耗氧量會(huì)增加等
C、某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素,能避免小麥減產(chǎn)
D、激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持動(dòng)物正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的,機(jī)體能通過反饋調(diào)節(jié)來(lái)緩解這種作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁衍情況.已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

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