分析 (1)體液免疫的過程為:當(dāng)可以進(jìn)入人體后,大多數(shù)的可以被吞噬細(xì)胞吞噬,吞噬細(xì)胞可以攝取、處理并呈遞抗原給T細(xì)胞,引起T細(xì)胞分泌淋巴因子刺激B細(xì)胞,少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞受到抗原和淋巴因子的刺激后迅速增殖分化為記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞大量產(chǎn)生抗體,并抗原發(fā)生抗原抗體反應(yīng)而清除抗原.當(dāng)機(jī)體再次感染相同抗原,會刺激記憶B細(xì)胞,記憶B細(xì)胞會迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
(2)人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.當(dāng)外界環(huán)境溫度低時,體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成;當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時,體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成. 人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機(jī)制.人體通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來維持機(jī)體體溫的恒定.
解答 解:(1)人體的產(chǎn)熱和散熱過程保持動態(tài)平衡使體溫相對恒定,人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是因為產(chǎn)熱增多散熱減少的原因.
(2)人體的體溫感覺中樞在大腦皮層,人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.體溫恒定是神經(jīng)和體液(激素)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,體溫的相對恒定是機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定(或穩(wěn)態(tài))表現(xiàn)之一.
(3)人體感染禽流感病毒機(jī)體會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這屬于特異性免疫中的體液免疫,參與該免疫的細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞,B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞,參與該過程的免疫活性物質(zhì)有淋巴因子和抗體.
故答案為:
(1)產(chǎn)熱 散熱
(2)大腦皮層 下丘腦 神經(jīng) 體液 相對穩(wěn)定(或穩(wěn)態(tài))
(3)體液免疫 B 細(xì)胞 漿細(xì)胞 淋巴因子 抗體
點評 本題以禽流感為背景,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識,考查了學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì) | |
B. | 染色體和染色質(zhì)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同 | |
C. | 染色體或染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)的兩種不同存在狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病屬于常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅲ10為攜帶者的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | Ⅱ5和Ⅲ9的遺傳因子組成分別是Aa 和 aa | |
D. | 若Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,生一個女孩患病的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯 | B. | 二氧化碳 | C. | 氧氣 | D. | 吲哚乙酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb(獨立遺傳)的雄性動物,其精巢內(nèi)的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子的基因型有AB、ab、Ab、aB | |
B. | 一個基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個AAaY的精子,則另三個精子的基因型分別是aY、Xb、Xb | |
C. | 細(xì)胞正常分裂的情況下,有絲分裂后期的精原細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞一定含有兩條Y染色體 | |
D. | 基因型為Aa的雌性動物的卵巢中,一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后,只形成1個卵細(xì)胞,基因型可能是A或者a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
蔗糖溶液/(mol•L-1) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 |
發(fā)生初始質(zhì)壁分離細(xì)胞占觀察細(xì)胞數(shù)目的百分比 | 無 | 無 | 15% | 40% | 80% | 99% | 100% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是( )
A.DNA 分子的復(fù)制 B.著絲點的分裂
C.染色質(zhì)形成染色體 D.出現(xiàn)四分體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2016春•綿陽校級月考)圖甲示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成 .
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 _.
(3)乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫 .當(dāng)發(fā)生反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 .
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉 ;刺激b處,肌肉 .
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