【題目】DNA分子由兩條脫氧核糖核苷酸鏈組成，連接兩條脫氧核苷酸鏈之間的鍵是

A. 酸二酯鍵 B. 二硫鍵 C. 氫鍵 D. 肽鍵

【答案】C

【解析】連接DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈之間的鍵是氫鍵，C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 核糖體與抗體、絕大多數(shù)酶和部分激素的合成有關(guān)

B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核，有利于運(yùn)輸更多的氧氣

C. 老年人和白化病患者的白頭發(fā)都是由于細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低引起的

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有分裂和分化能力，也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小麥地里施用一定濃度的2，4-D能除掉雙子葉雜草，而對(duì)小麥無(wú)影響，對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋的是

A．雙子葉雜草對(duì)2，4-D的敏感性強(qiáng)

B．2，4-D促進(jìn)小麥的最適濃度比促進(jìn)雙子葉雜草的最適濃度大

C．2，4-D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用

D．同一濃度的2，4-D對(duì)小麥和雜草的作用不同學(xué)科

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與有絲分裂相比，只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的現(xiàn)象是( )

A. 染色體進(jìn)行復(fù)制 B. 非同源染色體自由組合

C. 紡錘絲牽引染色體移動(dòng) D. 姐妹染色單體分開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程屬于細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式是

A. 滲透 B. 易化擴(kuò)散 C. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) D. 胞吞、胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所之一

B．植物細(xì)胞線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴O2

C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D．肌肉收縮過(guò)程中，伴隨著ATP的水解供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙肝病毒侵入機(jī)體后，巨噬細(xì)胞會(huì)發(fā)揮作用并引發(fā)相應(yīng)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，下列敘述正確的是

A. 巨噬細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原

B. B淋巴細(xì)胞不參與上述免疫過(guò)程

C. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡

D. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能直接與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )

A. 沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工

B. 沒有核糖體的細(xì)胞不能合成蛋白質(zhì)，但可能合成細(xì)胞骨架

C. 沒有細(xì)胞核的真核細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

D. 沒有葉綠體的植物細(xì)胞（如根細(xì)胞）經(jīng)培養(yǎng)后，不能獲得完整的綠色植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某社區(qū)全部人口剛好男女各400人，居委會(huì)進(jìn)行紅綠色盲普查，發(fā)現(xiàn)女性中有10人患色盲，12名未生育女性是紅綠色盲基因攜帶者，18名色覺正常婦女的兒子患色盲，男性中共有22人不能區(qū)分紅色和綠色。那么，這個(gè)群體中紅綠色盲的基因頻率為

A．7．5% B．6% C．約 5．6% D．約 8．1%

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同步練習(xí)冊(cè)答案