隨著乙肝疫苗的推廣應用，我國乙肝病毒感染率逐年下降．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、乙肝疫苗是一種抗體
B、初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應T細胞和抗體
C、再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成漿細胞釋放淋巴因子
D、入侵的乙肝病毒被抗體結合后失去致病能力，并將被T細胞吞噬消化
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫接種是用人工方法將免疫原或免疫效應物質輸入到機體內(nèi)，使機體通過人工自動免疫或人工被動免疫的方法獲得防治某種傳染病的能力．乙肝疫苗其實就是制備乙肝病毒表面的某些有效蛋白（抗原），這些蛋白接種人體后，免疫細胞會產(chǎn)生“特異性武器”來對抗乙肝病毒，而接種者本身不會被感染．當人體再次接觸乙肝病毒的時候，這種早已存在于體內(nèi)的“特異性武器”就會立即“開火”，清除病毒，抵御感染．據(jù)此答題．
解答： 解：A、乙肝疫苗是一種抗原，A錯誤；
B、初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生體液免疫和細胞免疫，細胞免疫過程中會產(chǎn)生效應T細胞，而體液免疫過程中會產(chǎn)生抗體，B正確；
C、再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成漿細胞釋放抗體，C錯誤；
D、入侵的乙肝病毒被抗體結合后失去致病能力，并將被吞噬細胞吞噬消化，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程及免疫學原理的應用，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為
 
育種，其育種原理是
 
．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為
 
育種，其中Ⅲ表示
 
技術，該育種方法優(yōu)點是
 
．
（3）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 
．
（4）品種⑥為
 
倍體，它接受④花粉后結
 
（有、無）籽果實．
（5）④和⑥是否可看成同一物種？
 
．闡述理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法，錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中各項理化性質是保持不變的
B、神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制
C、人體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的
D、人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調一致的正常運行是維持穩(wěn)態(tài)的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于免疫細胞的敘述，錯誤的是（　　）
A、淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞
B、漿細胞通過胞吐作用分泌抗體
C、吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞
D、血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫系統(tǒng)中的B細胞和T細胞（　　）
A、都能參與特異性免疫過程
B、在同一個體中核DNA攜帶的遺傳信息不同
C、都能識別抗原并產(chǎn)生抗體
D、成熟的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體液免疫示意圖，有關敘述正確的是（　　）
A、①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B、⑤過程主要發(fā)生在細胞質基質中
C、漿細胞能特異性識別抗原，并產(chǎn)生抗體
D、切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

與海帶細胞從海水中吸收碘沒有直接關系的是（　�。�
A、細胞的死活
B、細胞中的ATP
C、細胞膜上運載碘的載體
D、海水中碘的濃度高低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的是（　　）
A、神經(jīng)遞質是從①處釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮從①向③傳遞
D、由①、③、④構成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠識別抗原的細胞或物質是（　　）
①吞噬細胞　     ②T細胞　       ③B細胞　     ④記憶細胞
⑤漿細胞　       ⑥效應T細胞　   ⑦抗體　       ⑧淋巴因子．
A、①②③④⑦
B、①②③④⑥⑦
C、②④⑤⑥⑦
D、①②③④⑤⑥⑧

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