下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)和哺乳動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
C、刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射
D、垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:嚴(yán)重腹瀉會(huì)流失大量的水分,同時(shí)也會(huì)帶走一些無機(jī)鹽,所以嚴(yán)重腹瀉后需要補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽等.甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
解答: 解:A、嚴(yán)重腹瀉后需要補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽等,而不僅僅是補(bǔ)充水分,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素翻譯激素,調(diào)節(jié)促甲狀腺激素的合成和分泌,B錯(cuò)誤;
C、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,即反射活動(dòng)需要完整的反射弧參與,而直接刺激支配肌肉的神經(jīng),只有傳出神經(jīng)和效應(yīng)器參與,因此不屬于反射,C錯(cuò)誤;
D、垂體功能受損會(huì)影響促甲狀腺激素的合成和分泌,進(jìn)而影響甲狀腺激素和合成和分泌,因此會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查穩(wěn)態(tài)的生理意義、神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能理解聯(lián)系實(shí)際,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.需要注意的是C選項(xiàng),要求考生明確只有完整的反射弧參與的生理過程才能叫反射.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖.a(chǎn)、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.
(1)用a刺激神經(jīng),
 
(能或不能)在c處記錄到電位變化.
(2)用b刺激骨骼肌,
 
(能或不能)在c處記錄到電位,原因是
 

(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮.傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮.
根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
①如果
 
,表明傳出神經(jīng)受損.
②如果
 
,表明部位d受損.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,但是臨床上不可用于治療( 。
A、風(fēng)濕性心臟病
B、過敏性鼻炎
C、艾滋病
D、移植器官的排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)B是一種淋巴因子;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng).則下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)A、B、C、D的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B、控制A、B、C、D合成的物質(zhì)是核糖核酸
C、物質(zhì)A、D分別為胰島素、抗利尿激素
D、物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析,正確的組合是( 。

①若圖 1 表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖 1 表示植物體細(xì)胞雜交過程,則 A、B 在融合前須經(jīng)胰蛋白酶處理獲得原生質(zhì)體,形成雜種 細(xì)胞C,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B表示核移植技術(shù),C表示胚胎移植技術(shù),則形成D的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體 細(xì)胞核具有全能性
④若圖2中B表示制備好的動(dòng)物細(xì)胞懸浮液,培養(yǎng)至C時(shí)應(yīng)加入不同濃度的激素以誘導(dǎo)細(xì)胞分化.
A、①②B、①③
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個(gè)器官,系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng).據(jù)圖可知( 。
A、某同學(xué)大量飲水后,體內(nèi)抗利尿激素含量明顯升高,該過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、寒冷狀態(tài)下,機(jī)體體溫調(diào)節(jié)通過圖中①②③④⑤和①②⑤來實(shí)現(xiàn)
C、飯后3~4小時(shí),機(jī)體通過分解肝糖原和肌糖原維持血糖平衡
D、機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體的調(diào)節(jié)中,不是體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是(  )
A、調(diào)節(jié)速度緩慢,作用時(shí)間長(zhǎng)
B、通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物
C、調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
D、調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生下了一個(gè)基因型為XhXhY患血友病的孩子(h為血友病基因).形成該個(gè)體的異常配子,最可能來自下列哪個(gè)性原細(xì)胞(只考慮性染色體及其上相應(yīng)基因)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用
 
作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)融合.A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有
 
特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了
 
.這種酶可能是
 
酶.A、B到C細(xì)胞的過程中,常用的物理方法是
 
;融合完成的標(biāo)志是
 
;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.

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