3.枇杷是綿陽(yáng)地區(qū)重要的水果品種,果農(nóng)在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)了一株甜度更高的變異植株,研究者以此作為研究材料進(jìn)行擴(kuò)大培育并用得到的產(chǎn)品進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)酒.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)幫助果農(nóng)迅速擴(kuò)大生產(chǎn),其所依據(jù)的原理是離體的組織細(xì)胞中含有該物種全套遺傳信息,研究者在選擇外植體時(shí),優(yōu)先選擇的是幼嫩的芽尖作為外植體進(jìn)行培養(yǎng)的原因是幼嫩組織分化程度低,分裂能力強(qiáng),容易得到愈傷組織,在對(duì)外植體進(jìn)行接種前需要用70%的酒精和氯化汞對(duì)其進(jìn)行消毒.
(2)植物組織培養(yǎng)使用的MS培養(yǎng)基中會(huì)添加一定的蔗糖,主要目的是為離體組織提供能源物質(zhì),但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖濃度太高容易導(dǎo)致細(xì)胞不能吸水甚至失水.在培養(yǎng)過(guò)程中未添加的植物激素,外植體也能夠發(fā)育成幼苗,但是發(fā)育較慢,這是因?yàn)橥庵搀w自身能夠產(chǎn)生少量植物激素.
(3)研究者利用如圖裝置進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)酒.
①為了去掉枇杷果皮上的細(xì)毛,對(duì)枇杷進(jìn)行了徹底的清洗,所以在進(jìn)行發(fā)酵時(shí)需要向發(fā)酵瓶中接種酵母菌.
②若用甲裝置進(jìn)行發(fā)酵,則相同質(zhì)量的普通品種與變異品種枇杷在發(fā)酵過(guò)程中,首先應(yīng)該揭蓋放氣的是裝有變異品種枇杷的發(fā)酵瓶,主要原因是變異品種枇杷甜度高,含糖量多,發(fā)酵比較快,產(chǎn)生CO2比較多.
③若采用乙圖發(fā)酵裝置進(jìn)行發(fā)酵,其中的排氣管長(zhǎng)而彎曲的優(yōu)點(diǎn)是自動(dòng)排氣的同時(shí)可以防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無(wú)菌條件,植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)、一定的營(yíng)養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等.
2、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;            
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:(1)通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)幫助果農(nóng)迅速擴(kuò)大生產(chǎn),其所依據(jù)的原理是離體的組織細(xì)胞中含有該物種全套遺傳信息;選擇外植體時(shí),優(yōu)先選擇的是幼嫩的芽尖作為外植體進(jìn)行培養(yǎng)的原因是幼嫩組織分化程度低,分裂能力強(qiáng),容易得到愈傷組織;在對(duì)外植體進(jìn)行接種前需要用70%的酒精和氯化汞對(duì)其進(jìn)行消毒.
(2)植物組織培養(yǎng)使用的MS培養(yǎng)基中會(huì)添加一定的蔗糖,主要目的是為離體組織提供能源物質(zhì),但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖濃度太高容易導(dǎo)致細(xì)胞不能吸水甚至失水.在培養(yǎng)過(guò)程中未添加的植物激素,外植體也能夠發(fā)育成幼苗,但是發(fā)育較慢,這是因?yàn)橥庵搀w自身能夠產(chǎn)生少量植物激素.
(3)①利用如圖裝置進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)酒,在進(jìn)行發(fā)酵時(shí)需要向發(fā)酵瓶中接種酵母菌.
②若用甲裝置進(jìn)行發(fā)酵,則相同質(zhì)量的普通品種與變異品種枇杷在發(fā)酵過(guò)程中,首先應(yīng)該揭蓋放氣的是裝有變異品種枇杷的發(fā)酵瓶,主要原因是變異品種枇杷甜度高,含糖量多,發(fā)酵比較快,產(chǎn)生CO2比較多.
③若采用乙圖發(fā)酵裝置進(jìn)行發(fā)酵,其中的排氣管長(zhǎng)而彎曲的優(yōu)點(diǎn)是自動(dòng)排氣的同時(shí)可以防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液.
故答案為:
(1)該物種全套遺傳信息        幼嫩組織分化程度低,分裂能力強(qiáng),容易得到愈傷組織        70%的酒精和氯化汞
(2)為離體組織提供能源物質(zhì)      蔗糖濃度太高容易導(dǎo)致細(xì)胞不能吸水甚至失水       外植體自身能夠產(chǎn)生少量植物激素
(3)①酵母菌
②變異品種        變異品種枇杷甜度高,含糖量多,發(fā)酵比較快,產(chǎn)生CO2比較多
③自動(dòng)排氣的同時(shí)可以防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過(guò)程和條件、果酒的制作等相關(guān)知識(shí),要求考生掌握果酒制作的原理及條件;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的技術(shù)及操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

家兔的黑毛對(duì)褐毛為顯性,欲鑒定一只黑毛兔是否為純合子,與它交配的兔最好選用

A.純合黑毛兔 B.雜合黑毛兔 C.褐毛兔 D.白毛兔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示種群特征之間的關(guān)系,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)
B.種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響
C.研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的
D.①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng),在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒,刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因.其技術(shù)過(guò)程如下(圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子),據(jù)圖回答:

(1)Cre酶能特異性地識(shí)別上圖loxP序列并在箭頭處切開(kāi)loxP,其功能類似于基因工程中的限制酶酶.從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的基因重組.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.作為標(biāo)記基因,抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上.
(3)經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒一中的兩個(gè)loxP序列分別被切開(kāi)后,可得到質(zhì)粒二等兩個(gè)DNA分子.由于抗除草劑基因前沒(méi)有了啟動(dòng)子的原因,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失.
據(jù)胚胎工程的知識(shí)回答(4)(5)兩問(wèn):
(4)胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎,還需通過(guò)(胚胎)移植給受體才能獲得后代.若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能,可給供體注射促性腺激素,使其排出更多的卵子.
(5)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于對(duì)微生物篩選的敘述中不正確的是( 。
A.用含酚紅的培養(yǎng)基篩選出能分解尿素的菌株
B.用不含碳源的培養(yǎng)基篩選出自養(yǎng)微生物
C.利用高溫培養(yǎng)條件篩選耐熱的Taq細(xì)菌
D.用高濃度NaCl的培養(yǎng)基篩選耐鹽突變菌株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于基因、遺傳信息和密碼子的相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.同一條染色體上含有多個(gè)基因,這些基因呈線性排列
B.有的生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中,有的儲(chǔ)存在RNA中
C.密碼子是DNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基對(duì)
D.幾乎所有生物共用一套密碼子表最可能原因是它們有共同起源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.水稻香味性狀和抗病性狀獨(dú)立遺傳.香味性狀受隱性基因(a)控制,抗。˙)對(duì)感。╞)為顯性.為選育抗病香稻新品種,進(jìn)行一系列雜交實(shí)驗(yàn).其中無(wú)香味感病與無(wú)香味抗病植株雜交的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.上述雜交的子代自交,后代群體中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為( 。
A.$\frac{3}{4}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{3}{64}$D.$\frac{1}{64}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.過(guò)程③原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)再生細(xì)胞壁,與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為高爾基體(線粒體).
(2)過(guò)程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株.
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(5)若雜種植株在有絲分裂在過(guò)程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失,采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1~4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果.據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有1、2、4(多選)
(6)圖2Ⅰ過(guò)程培育植物體A主要應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(7)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過(guò)程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為單倍體育種.植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm.(細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞,寫(xiě)出具體的基因型.)
(8)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②表明:將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R型.
(2)圖中③表明:將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R和S型.
(3)圖中④表明,轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代是S型細(xì)菌.
(4)如將S型細(xì)菌的DNA與DNA酶混合一段時(shí)間后,再與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R型.
(5)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:DNA是該生物的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì).

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