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2．如圖為人體內某些淋巴細胞的起源、分化和某種免疫過程的示意圖，數字表示有關過程，字母表示細胞或物質，下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A．d、f、X分別代表漿細胞、吞噬細胞、抗原
B．僅過程④可促使細胞c增值、分化形成細胞d、e
C．細胞d、g合成分泌的免疫活性物質在免疫反應中的效應不同
D．經骨髓移植治愈的白血病患者，所生子代的基因型與其完全不同

分析 分析題圖可知：
圖示表示人體內某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程，其中a表示血細胞，b表示T細胞，c表示B細胞，d表示漿細胞，e表示記憶B細胞，f表示吞噬細胞，X表示抗原，Y表示抗體．

解答 解：A、根據體液免疫的過程可知，d、f、X分別代表漿細胞、吞噬細胞、抗原，A正確；
B、過程③和過程④均可促使細胞c增值、分化形成細胞d、e，B錯誤；
C、細胞d分泌抗體，細胞g分泌淋巴因子，二者在免疫反應中的效應不同，C正確；
D、經骨髓移植治愈的白血病患者，其本人基因型不變，其所生子代的基因與其部分相同，D錯誤．
故選：AC．

點評 本題結合人體某些淋巴細胞的分化和免疫過程圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成和淋巴細胞的起源和分化過程，掌握細胞免疫和體液免疫過程，能準確判斷圖中各細胞的名稱，再結合所學的知識準確判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆江西贛中南五校高三下學期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體植物寬葉（M）對窄葉（m）為顯性，高莖（H）對矮莖（h）為顯性，紅花（R）對白花（r）為顯性�；騇、m與基因R、r在2號染色體上，基因H、h在4號染色體上。

（1）若基因M、R編碼各自蛋白質前3個氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳，其對應的密碼子將由 變?yōu)?u> 。正常情況下，基因R在細胞中最多有 個，其轉錄時的模板位于 （填“a”或“b”）鏈中。

（2）基因型為Hh的植株減數分裂時，出現(xiàn)了一部分處于減數第二次分裂中期的Hh型細胞，最可能的原因是 。缺失一條4號染色體的高莖植株減數分裂時，偶然出現(xiàn)了一個HH型配子，最可能的原因是 。

（3）現(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測其體細胞內與該表現(xiàn)型相對應的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數目及結構正�！，F(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請設計一步雜交實驗，確定該突變體的基因組成是哪一種。（注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡）

實驗步驟：① ；

②觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例。

結果預測：Ⅰ．若 ，則為圖甲所示的基因組成。

Ⅱ．若 ，則為圖乙所示的基因組成。

Ⅲ．若 ，則為圖丙所示的基因組成。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省大慶市高三第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關穩(wěn)態(tài)的調節(jié)的相關內容中，正確的是

A．人體熱量的主要來源是肝臟和平滑肌細胞中有機物的氧化放能

B．胰島B細胞和漿細胞都有發(fā)達的內質網和高爾基體

C．麻風桿菌侵入宿主細胞時只有DNA進入細胞內部

D．去甲腎上腺素可作為神經遞質，二氨基酸不能

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江紹興第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的生物正常情況下不可能發(fā)生的是

A．一個精原細胞經減數分裂產生四個精子

B．它的次級精母細胞含有兩個Y染色體

C．它的一個卵原細胞減數分裂產生四個子細胞

D．個體發(fā)育在胚胎時期染色體復制后形成四分體

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江紹興第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1960年，法國科學家發(fā)現(xiàn)達烏耳黃鼠的黃色毛特有的遺傳現(xiàn)象：多對黃毛老鼠相互交配，總產生黃毛老鼠和黑毛老鼠。對此，下列解釋中最為合理的是

A．黑毛鼠是雜合子

B．純合的黃毛基因型可能致死

C．黃毛基因是位于X染色體上的隱性基因

D．黃毛是由多個基因決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．淀粉分解菌是能分解淀粉的一類微生物，在自然條件下，淀粉分解菌和其他各種細菌混雜生活在土壤中．某實驗小組利用培養(yǎng)基將土壤中的淀粉分解菌篩選出來，回答下列問題：
（1）將土壤中的淀粉分解菌篩選出來的培養(yǎng)基應添加淀粉作為唯一的碳源，此外還需要添加的成分有氮源、水和多種無機鹽．
（2）稀釋涂布平板法可用于微生物的接種和計數，該實驗小組將樣液分別稀釋了10倍、102倍、103倍、104倍，然后將102倍、103倍、104倍的稀釋液分別涂布在不同的平板上，涂布多個稀釋倍數的稀釋液的目的是
稀釋平板法培養(yǎng)出微生物的單個菌落，達到純培養(yǎng)的目的若有三個平板均涂布了稀釋倍數為103倍的稀釋液1mL，分別形成了68、70和72個菌落，則原樣液體中每毫升含有淀粉分解菌7×104個，該方法測量值一般比實際值低．
（3）涂布一段時間后，待長出菌落后可向培養(yǎng)基中滴入碘液，挑取有明顯淀粉分解圈的單菌落，一般來說，淀粉分解圈越大，則淀粉分解菌分解淀粉的能力越強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關于如圖所示細胞器敘述錯誤的是（　�。�
A．該細胞器是線粒體，是細胞的“動力車間”
B．細胞生命活動所需的全部能量均來自線粒體
C．①為線粒體基質、②為線粒體外膜、③為內膜
D．該細胞器普遍存在于動植物細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關圖中所示多肽的敘述中，正確的是（　�。�
A．有游離的氨基和羧基各1個
B．由5個氨基酸縮合而成
C．該多肽在形成過程中失去了3分子水
D．有4種不同的側鏈基團

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關人體非特異性免疫的敘述中，正確的是（　　）
A．非特異性免疫是能夠遺傳的
B．胃液中的鹽酸屬于人體第二道防線
C．機體通過非特異性免疫產生記憶細胞
D．非特異性免疫只對某些病原體起作用

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