13.下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.受精卵是具有全能性的細(xì)胞
B.一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合
C.受精過程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
D.受精卵中的染色體幾乎全部來自卵細(xì)胞

分析 受精作用是指精子和卵細(xì)胞相互識別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到提細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來自精子有一半來自卵細(xì)胞.

解答 解:A、受精卵是全能性最高的細(xì)胞,A正確;
B、一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合,B正確;
C、受精過程中精子與卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的,C正確;
D、受精卵是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的,受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查受精作用的相關(guān)知識,要求考生識記受精作用的概念、實(shí)質(zhì)、結(jié)果和意義,明確受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方,因此精卵結(jié)合后受精卵中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞一致.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某生物基因型為AaBb,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.它的一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的三個(gè)極體基因組成為Ab、aB、Ab),則同時(shí)產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為( 。
A.AbB.ABC.aBD.ab

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于基因重組的說法中,不正確的是( 。
A.一般情況下,水稻的花藥內(nèi)科發(fā)生基因重組,而根尖的分生區(qū)部分則不能
B.生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
C.減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因之間的自由組合可導(dǎo)致基因重組
D.減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換,導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)?赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌”體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn).如圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記親代噬菌體的實(shí)驗(yàn)
B.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽
C.當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長,離心后的上清液中發(fā)現(xiàn)有放射性,其最可能的原因是增殖后的子代噬菌體從大腸桿菌中釋放出來
D.噬菌體遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述正確的是( 。
A.通過紙層析對提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定
B.研究碳在代謝中的轉(zhuǎn)化途徑時(shí),不能用同位素標(biāo)記法
C.模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對認(rèn)識的對象進(jìn)行形象化描述
D.發(fā)酵液中加入溴麝香草酚藍(lán)水溶液,若變黃則證明果酒發(fā)酵成功

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.基因突變是生物變異的根本來源.下列關(guān)于基因突變的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.基因突變在自然界中普遍存在B.基因突變的方向是不確定的
C.基因突變是隨機(jī)發(fā)生的D.基因突變對生物自身都有益

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示的是某些植物的體細(xì)胞,請回答下列問題:

(1)肯定是單倍體的是丁圖.
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是甲圖,判斷的理由是該植物含有三個(gè)染色體組,在減數(shù)分裂時(shí)會因?yàn)槿旧w聯(lián)會紊亂而不能形成生殖細(xì)胞,不能產(chǎn)生種子.
(3)如果這些植物都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而形成的,則其中肯定是二倍體的是乙、丙圖.
(4)如果丙圖的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育而形成的,那么它是單倍體,形成它的那個(gè)植物是四倍體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為人體胰島分泌激素的作用機(jī)理模式圖,相關(guān)分析不正確的是( 。
A.若激素是胰島素,A為胰島素受體
B.若激素是胰島素,與A結(jié)合會加速靶細(xì)胞
C.A參與激素的識別,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的傳遞信息功能
D.若激素是胰高血糖素,可促進(jìn)靶細(xì)胞的肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.已知是在適宜的溫度和適宜的CO2濃度等條件下測得的數(shù)據(jù),假如在光照強(qiáng)度為3klx時(shí),經(jīng)過連續(xù)20小時(shí)的光照,該植物合成的葡萄糖最多有720mg被初級消費(fèi)者同化.

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