【題目】下圖是反射弧的模式圖(1、2、3、4、5表示反射弧的組成部分,d是神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”)。下列敘述正確的是(

A. 電刺激a處,肌肉收縮,反射能夠完成

B. “神經(jīng)—肌肉接頭”處可發(fā)生信號的轉變

C. 神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相反

D. 電刺激b處,神經(jīng)纖維上的電流計c會偏轉兩次且方向相反

【答案】B

【解析】電刺激a處,肌肉收縮,但沒有通過反射弧,不屬于反射,A項錯誤;“神經(jīng)—肌肉接頭”處可發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變,B項正確;神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同,C項錯誤;電刺激b處,興奮不能由肌肉傳向神經(jīng),神經(jīng)纖維上的電流計c不會偏轉,D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列糖類中屬于單糖的是(
A.蔗糖
B.核糖
C.糖原
D.淀粉

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【題目】水在細胞中的存在方式有自由水和結合水兩種.下列不屬于對細胞內自由水描述的是(
A.吸附或結合在蛋白質等物質上
B.能夠流動
C.是生物新陳代謝活動的介質
D.是良好的溶劑

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【題目】某二倍體閉花受粉植物的紅花和白花是一對相對性狀,由等位基因D、d控制。從該植物種群中任選一株紅花植株自交或任選兩株紅花植株雜交,子代都出現(xiàn)1:1的性狀分離比;卮鹣铝袉栴}:

(1)該植物花色中的____屬于顯性性狀,該植物種群中紅花植株的基因型是___________。

(2)基因型為Dd的成熟植株,所產(chǎn)生的配子中,理論上含D基因和含d基因的配子應該各占一半,原因是________________________________________________________。

(3)有人提出假設,該植物含D的雄配子致死。請設計兩個不同的實驗方案驗證此假設是正確的(實驗方案用簡單遺傳圖解結合文字進行表述)。_______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】降鈣素是一種多肽類激素,某科學機構為了研究一種新型降鈣素,從預期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條DNA單鏈,兩條鏈形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA,過程如下圖。在此過程中發(fā)現(xiàn),合成較長的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問題:

(1)上述制備新型降鈣素,運用的現(xiàn)代生物工程技術是_________。Klenow酶是一種______酶。兩條DNA單鏈能合成部分雙鏈DNA的原因是_________________。

(2)獲得的雙鏈DNA經(jīng)限制酶切后插入到大腸桿菌質粒中,篩選含重組質粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證。

①要進行重組質粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質粒中含有_____________

②導入大腸桿菌時,要用________________處理。

③經(jīng)DNA測序表明,最初獲得的多個重組質粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,最可能的原因是_______。

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【題目】如圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述不正確的是( )

A. a處接受適宜的電刺激,b處能測定到電位變化

B. 興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積增大

C. 圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導的速率大于c處

D. 若將神經(jīng)纖維置于高Na環(huán)境中,靜息電位將變大

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【題目】圖表示人體內干細胞的增殖分化。下列有關敘述正確的是 ( )

A. 干細胞與白細胞的基因型不同,但合成的mRNA和蛋白質的種類相同

B. 血小板和紅細胞內遺傳信息的流動方向是

C. 圖示所有的細胞中,干細胞具有細胞周期,而且其分裂能力較強

D. 白細胞能夠穿過血管壁去吞噬病菌,這是因為細胞膜的選擇透過性

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【題目】下圖是人體血糖調節(jié)示意圖,a、b表示參與血糖調節(jié)的兩種激素。請回答有關問題:

(1)當人體內的血糖濃度降低時,通過①過程,胰島中的___分泌的 ]___ 增多,從而使體內血糖濃度升高。當血糖升高時,通過②過程,胰島分泌的激素 ]____增加,這種激素在降低血糖的過程中的生理功能是____________

(2)a激素和b激素的作用結果反過來都會影響各自的分泌,這種調節(jié)方式稱為________

(3)糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿病。Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)上圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因___

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能有效打破物種界限,定向改造生物遺傳性狀,培育作物新品種的生物技術是(

A.基因工程 B.誘變育種 C.雜交育種 D.組織培養(yǎng)

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