下列哪項(xiàng)敘述是不正確的（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B、物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體
C、能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
D、能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的時(shí)候，是逐級(jí)遞減的
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的重要功能主要表現(xiàn)在能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)：能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過(guò)程．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過(guò)能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；物質(zhì)循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)推動(dòng)著各種物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，A錯(cuò)誤；
B、能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，因此物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，B正確；
C、能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，因此能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，C正確；
D、能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的時(shí)候，是逐級(jí)遞減的，每一級(jí)大約減少80%～90%，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解與記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類的某些癌細(xì)胞，其制備過(guò)程如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程常用
 
誘導(dǎo)，①②用到的技術(shù)手段有
 
．
（2）單克隆抗體最終可以從
 
提取，抗體的靶向作用是利用了其
 
的特點(diǎn)．
（3）培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等，通常還加入
 
．培養(yǎng)過(guò)程中還要通入一定量的空氣和CO2，CO2的作用是
 

（4）單克隆抗體還可通過(guò)基因工程來(lái)制備，此技術(shù)的核心步驟是
 
，所用的工具酶是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g，至少需要消耗植物（　�。�
A、200 g
B、250 g
C、500 g
D、1 000 g

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時(shí)，遺傳信息將發(fā)生改變
C、細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控，但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D、細(xì)胞的凋亡不受基因調(diào)控，但細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雜種紅花（Aa）闊葉（Bb）的牽�；ㄖ仓昱c“某植株”雜交，其后代的表現(xiàn)型為3紅闊：1紅窄：3白闊：l白窄，某植株的基因型和表現(xiàn)型為（　　）
A、aaBB（白花闊葉）
B、aaBb（白花闊葉）
C、Aabb（紅花窄葉）
D、AaBb（紅花闊葉）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、在基因工程中，PCR 技術(shù)可用于任何目的基因的獲取，且能迅速獲得大量目的基因
B、植物體細(xì)胞雜交時(shí)，可取兩種植物的愈傷組織細(xì)胞直接進(jìn)行誘導(dǎo)融合
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常取傳10 代以內(nèi)的細(xì)胞使用或保存，因其分化程度低，全能性高
D、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、克隆動(dòng)物、試管動(dòng)物都需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%
D、z1，z2，z3…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)雜交組合的后代表現(xiàn)型有四種，比例為3：1：3：1．下列雜交組合符合的是（　�。�
A、DdTt×ddTt
B、Ddtt×ddtt
C、DDTt×ddTt
D、DDTt×Ddtt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命的核心元素是（　�。�
A、OB、NC、HD、C

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