下列關(guān)于水的敘述不正確的有（　�。�
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物
B、水以自由水和結(jié)合水的形式存在
C、自由水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分
D、自由水與結(jié)合水的比值越大，則生物體的新陳代謝越旺盛
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：生物體的一切生命活動離不開水，活細(xì)胞中含氧量最多的化合物是水；水在細(xì)胞內(nèi)以自由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，細(xì)胞內(nèi)的自由水對于營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸具有重要作用；自由水與結(jié)合水的比值越大，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．
解答： 解：A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，A正確；
B、水以自由水和結(jié)合水的形式存在，B正確；
C、結(jié)合水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分，C錯誤；
D、自由水與結(jié)合水的比值越大，則生物體的新陳代謝越旺盛，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題旨在考查形式對于細(xì)胞內(nèi)水的含量、水的存在形式和功能的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

CO2的固定發(fā)生在綠色植物光合作用過程中的（　�。�
A、無光條件下
B、有光條件下
C、有光或無光條件下
D、紅光條件下

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的葉肉細(xì)胞中，不會有ATP生成的場所是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、葉綠體
C、高爾基體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞生命活動所需能量的主要來源
B、結(jié)構(gòu)①～④中都含有大量磷脂
C、DNA僅存在于⑥結(jié)構(gòu)中
D、圖中有兩個中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象（　�。�
A、新鮮的蘚類小葉中具有多個葉綠體
B、花生子葉細(xì)胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒
C、人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多
D、人的紅細(xì)胞中核糖體清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

1997年，我國科學(xué)家首次從人胚胎中分離和克隆出人胚胎干細(xì)胞，如圖所示，并分化得到多種體細(xì)胞．2007年，美國學(xué)者成功地利用皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細(xì)胞功能的干細(xì)胞，并利用皮膚干細(xì)胞治療老鼠的鐮刀型細(xì)胞貧血癥獲得進(jìn)展，病鼠的血液功能恢復(fù)正常，這是科學(xué)界利用皮膚干細(xì)胞進(jìn)行醫(yī)療研究的首次嘗試．請同答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞是
 
或從
 
分離出來的一類細(xì)胞，在功能上具有
 
．
（2）胚胎工程的理論基礎(chǔ)是
 
，胚胎工程的主要技術(shù)有
 
、
 
、
 
 等．
（3）皮膚細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，其分化的根本原因是
 
，皮膚干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)能分化得到多種體細(xì)胞，其根本原因是
 
．
（4）與利用人體胚胎干細(xì)胞進(jìn)行疾病研究和治療相比，利用皮膚干細(xì)胞進(jìn)行醫(yī)療研究具有
 
等優(yōu)勢．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖，請據(jù)圖完成下列問題：
（1）填出圖中字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱：A
 
；B
 
 C
 
 D
 
；
（2）寫出乙、丙過程的技術(shù)名稱：乙
 
；丙
 
；進(jìn)行乙過程時，所取的樣本是
 
．
（3）進(jìn)行甲過程時的技術(shù)關(guān)鍵是
 
．
（4）盡管胚胎分割技術(shù)在多種動物中取得成功，但仍然存在一些問題，如
 
 等，同時很難取得同卵多胎，成功率較高的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖l是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)、能量流動和
 
過程．
（2）圖1中第一、第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為
 
．
（3）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模型，則分解者者為
 
．
（4）購買了一批植物生長素類似物，準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，但說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是先進(jìn)行
 
．
（5）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是
 
．
（6）發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)的基本原理是
 
．
（7）農(nóng)田被棄耕一段時間后演替為灌木林，其演替類型屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂過程中，遺傳物質(zhì)的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞周期的（　　）
A、分裂間期B、分裂前期
C、分裂中期D、分裂后期

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同步練習(xí)冊答案