【題目】下圖是人體免疫物質(zhì)的制備方法,①~⑥表示不同的過程,請(qǐng)回答下列問題。

(1)方法1中,細(xì)胞A應(yīng)具備的特點(diǎn)是__________。體外培養(yǎng)細(xì)胞Y需要滿足以下條件:________.添加了血漿(或“血清”)的培養(yǎng)基.適宜溫度與pH.____________的氣體環(huán)境等。

(2)方法2中,通過④得到的目的基因與細(xì)胞B中原有基因______(填“一定”或“不一定”)相同,⑤過程必須用到的工具酶有___,結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括_____________________及目的基因等。

(3)若用棉花生產(chǎn)抗體2,⑥過程的受體細(xì)胞應(yīng)選用__________,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該抗體基因是否在再生植株中正確表達(dá),通常采用____________法,在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株是否含有該種抗體。

【答案】1)能無限增殖 無菌、無毒 含5%C0295%空氣

2)不一定 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接酶 啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因

3)土壤農(nóng)桿菌 抗原抗體雜交

【解析】1)方法1是單克隆抗體技術(shù),所以細(xì)胞A應(yīng)具有無限增殖的特點(diǎn)。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要吃無菌無毒環(huán)境。

2)構(gòu)建重組運(yùn)載體一定要限制酶和DNA連接酶。結(jié)構(gòu)甲是運(yùn)載體,所以需要有目的基因和標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子。

3)植物基因工程用到的受體細(xì)胞一般是土壤農(nóng)桿菌;蚬こ淌欠癯晒﹃P(guān)鍵是看目的基因是否有表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì),此蛋白質(zhì)可用抗原抗體雜交進(jìn)行檢測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是真核生物細(xì)胞某生理過程示意圖,乙圖是甲圖的局部放大,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中③是RNA聚合酶
B.乙圖中共有8種核苷酸組成
C.圖中所示過程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核
D.②中含有的密碼子共有61種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是碳循環(huán)簡圖,據(jù)圖分析正確的是( )

A. 人類減少對(duì)的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

B. 過程增強(qiáng)后過程隨之增強(qiáng)故不能通過增強(qiáng)減少大氣中的CO2

C. 生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式主要是CO2

D. 參與過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示,下列判斷正確的是( )

A. a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群

B. a種群與b種群為競爭關(guān)系,競爭程度由強(qiáng)到弱

C. a種群數(shù)量為“S”型增長,其增長受本身密度制約

D. b種群數(shù)量為“J”型增長,始終受到a種群的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了增加胡蘿卜素的萃取量,應(yīng)該

A. 盡量使用含水量多的胡蘿卜

B. 盡量使用粉碎的胡蘿卜顆粒

C. 盡量使用水溶性強(qiáng)的有機(jī)溶劑

D. 盡量在常溫條件下萃取

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,甲、乙容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官,小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類,每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè).則下列裝置正確的是(  )
A.
B.
C.
D.

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【題目】下列孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程中,對(duì)母本的處理方法中正確的是(
A.不除去雄蕊只授粉
B.只除去雄蕊不授粉
C.除去未成熟的全部雌蕊再授粉
D.除去未成熟的全部雄蕊再授粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是(  )

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是

A只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

B種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向

C人為因素和物種入侵不改變進(jìn)化的速度和方向

D自然選擇導(dǎo)致突變,并對(duì)有利變異進(jìn)行定向積累

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同步練習(xí)冊(cè)答案