10．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓后統(tǒng)計(jì)過的小球要重新放回桶內(nèi)，其原因是（　�。�
A．表示兩種配子的數(shù)目要相等B．避免小球的丟失
C．避免小球損壞D．小球可再次使用

分析 根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在．遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子．生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．

解答 解：為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，使保證兩種配子的數(shù)目相等，而且還有重復(fù)抓取多次次以減少實(shí)驗(yàn)的誤差．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理，注意實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié)，保證每種配子被抓取的概率相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究表明，胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，且這些載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞
B．胰島素能促進(jìn)脂肪細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化成脂肪
C．胰島素作用于骨骼肌細(xì)胞可促進(jìn)肌糖原的合成
D．胰島素可抑制小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B．野兔、鹿及昆蟲均為初級(jí)消費(fèi)者
C．狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．野兔和鹿的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是一先天性聾啞病人的系譜圖，該病受一對(duì)基因D和d所控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該病的致病基因一定是隱性的．
（2）Ⅱ2的致病基因來自Ⅰ代的1和2號(hào)個(gè)體．
（3）寫出下列個(gè)體的基因型：
Ⅰ2：DdⅡ2：ddⅡ3：DdⅢ1：Dd
（4）Ⅲ3是雜合體的幾率是$\frac{2}{3}$．
（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結(jié)婚，生出先天性聾啞病孩的可能性為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某白化病家庭的遺傳系譜（基因用A、a表示），據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出Ⅰ2、Ⅰ3的基因型Aa．Ⅱ2、Ⅱ3AA或Aa．
（2）Ⅱ2與Ⅱ3基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$，Ⅱ2與Ⅱ3婚配，生育患病孩子的概率為$\frac{1}{9}$．若Ⅱ2與Ⅱ3已生育一個(gè)患病男孩，再生一個(gè)患病女孩的概率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．有人送來一支芽孢桿菌菌種，其中一部分芽孢桿菌有抗青霉素的能力，另一部分沒有抗性．請(qǐng)你把對(duì)青霉素有抗性的芽孢桿菌分離出來．
（1）現(xiàn)有條件：無菌牛肉膏培養(yǎng)基兩個(gè)、無菌接種臺(tái)、接種工具齊備、醫(yī)用青霉素兩支．
（2）實(shí)驗(yàn)過程
①取兩個(gè)培養(yǎng)基，分別標(biāo)號(hào)為A、B，向A、B兩個(gè)培養(yǎng)基中分別加入青霉素，加入過程一定要進(jìn)行無菌操作．
②向A培養(yǎng)基中接種適量芽孢桿菌菌種．
③接種后，將A培養(yǎng)基放入恒溫箱培養(yǎng)兩天．
④從A培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的芽孢桿菌，接種到B培養(yǎng)基中．
⑤接種后，將B培養(yǎng)基放入恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)兩天，即可獲得較多抗青霉素芽孢桿菌．第④⑤兩個(gè)步驟的目的是獲得純度高的抗青霉素芽孢桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．表現(xiàn)型相同的生物，基因型一定相同．錯(cuò)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，與其所用的技術(shù)或方法相符的是

A．三倍體無籽西瓜的培育——生長(zhǎng)素處理

B．葉綠體中色素的分離——95%的乙醇提取法

C．探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化——培養(yǎng)液培養(yǎng)法

D．觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原——龍膽紫染色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖1表示某高等生物生活史中，細(xì)胞中的染色體相對(duì)含量的變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖a～b表示有絲分裂分裂．
（2）細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)段是a-d（用字母表示）．
（3）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在曲線的4、13 （數(shù)字），DNA含量加倍發(fā)生在1-2、6-7段（數(shù)字）．
（4）圖2細(xì)胞中同源染色體0對(duì)，處在減數(shù)第二次分裂中期．如果B代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是精巢（或睪丸）．

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