1．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B．野兔、鹿及昆蟲(chóng)均為初級(jí)消費(fèi)者
C．狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．野兔和鹿的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

分析 根據(jù)題意和食物網(wǎng)圖分析可知：該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是綠色植物，處于食物網(wǎng)頂端的生物是鷹、狼和云豹，共有食物鏈6條，分別是：①綠色植物→昆蟲(chóng)→蛇→鷹；②綠色植物→野兔→鷹；③綠色植物→野兔→狼；④綠色植物→野兔→云豹；⑤綠色植物→鹿→狼；⑦綠色植物→鹿→云豹．其中野兔、鹿及昆蟲(chóng)處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，均為初級(jí)消費(fèi)者，狼和云豹處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于次級(jí)消費(fèi)者．

解答 解：A、根據(jù)分析，該食物網(wǎng)中共有食物鏈6條，A錯(cuò)誤；
B、從食物網(wǎng)中，可看出野兔、鹿及昆蟲(chóng)只能捕食綠色植物，所以均為初級(jí)消費(fèi)者，B正確；
C、狼在食物鏈綠色植物→野兔→狼；云豹在食物鏈綠色植物→野兔→云豹上，均屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C正確；
D、野兔和鹿都只能捕食綠色植物，所以它們之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是食物網(wǎng)和食物鏈的分析方法，生物的富集作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．對(duì)于食物鏈和食物網(wǎng)的分析及對(duì)生物富集作用的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖濃度為0.8-1.2g/L．
（2）a激素與b激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗；a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）產(chǎn)生b激素的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞．其細(xì)胞膜上含有受體的種類有葡萄糖受體、神經(jīng)遞質(zhì)受體等．（至少答兩種）
（4）圖2體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是信息交流（或傳遞）．
（5）若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質(zhì)交換關(guān)系，則代表組織液的是丙；若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的激素調(diào)節(jié)關(guān)系，則代表垂體的是乙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某省會(huì)中學(xué)與某偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校，該城市中學(xué)的學(xué)生到達(dá)山區(qū)后，發(fā)現(xiàn)那里有很多人患有“大脖子病”，兩校的學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)繪制了下圖，并以此為根據(jù)進(jìn)行了角色扮演．
（1）他們認(rèn)為引起該病的直接原因是山區(qū)土壤中缺乏碘元素，致使內(nèi)分泌腺丙（填圖中符號(hào)）分泌的甲狀腺激素（圖具體名稱）激素過(guò)少所致；
（2）扮演丙的同學(xué)將手中代表C的紙片分別交給了扮演甲、乙同學(xué)，丙的理由是C對(duì)甲、乙有反饋調(diào)節(jié)作用．但甲接過(guò)C后立即將C撕掉，同時(shí)將正在傳給乙的A紙片的數(shù)量減少；而乙接過(guò)C后一直把C握在手中，同時(shí)將正在傳給丙的B紙片的數(shù)量減少．請(qǐng)問(wèn)甲、乙兩位同學(xué)哪一位扮演正確：甲，判斷的理由是激素作用于靶器官或靶細(xì)胞后就被滅活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．正確反映玉蘭樹(shù)上各部位生長(zhǎng)素濃度分布情況的是（　�。�
A．頂芽＞側(cè)芽、老根＞生長(zhǎng)點(diǎn)B．頂芽＜側(cè)芽、老根＜生長(zhǎng)點(diǎn)
C．頂芽＜側(cè)芽、老根＞生長(zhǎng)點(diǎn)D．頂芽＞側(cè)芽、老根＜生長(zhǎng)點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為一個(gè)家族系譜圖，6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)成的兩個(gè)個(gè)體；8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體．據(jù)圖回答（　　）
A．該遺傳病為顯性遺傳病
B．Ⅱ代個(gè)體均為雜合子
C．9號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{4}$
D．7號(hào)和8號(hào)婚配生一個(gè)女孩患病的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是（　�。�
A．給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
B．導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因
C．脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
D．將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于等位基因的是（　�。�
A．a與BB．R與rC．E與ED．G與f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓后統(tǒng)計(jì)過(guò)的小球要重新放回桶內(nèi)，其原因是（　�。�
A．表示兩種配子的數(shù)目要相等B．避免小球的丟失
C．避免小球損壞D．小球可再次使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某多肽的分子式為C55H70019N10，已知它由下列4種氨基酸組成：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），那么該多肽徹底水解可產(chǎn)生多少個(gè)谷氨酸分子（　�。�
A．4個(gè)B．5個(gè)C．6個(gè)D．3個(gè)

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