薺菜的果實(shí)有三角形和卵圓形兩種.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,有人用幾個薺菜品種進(jìn)行了一系列雜交實(shí)驗(yàn),并獲得數(shù)據(jù)如表所示.
薺菜雜交果實(shí)形狀統(tǒng)計表
組別 親本 Fl F2
三角形×卵圓形 三角形 三角形(210株)、卵圓形(71株)
卵圓形×三角形 三角形 三角形(309株)、卵圓形(20株)
三角形×三角形 三角形 三角形(455株)、卵圓形(31株)
請據(jù)表回答:
(1)薺菜果實(shí)形狀受
 
對基因控制,符合基因的
 
規(guī)律.
(2)三組實(shí)驗(yàn)的F1代基因型相同的是
 
(用“甲”、“乙”、“丙”表示).甲組三角形親本的基因型有
 
種類型.若對乙組F1測交,后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)三角形果實(shí)中的部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)仍為三角形果實(shí),這樣的個體在甲組F2果實(shí)中的比例為
 
,而在丙組F2三角形果實(shí)中的比例為
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:從表格乙組合來看,F(xiàn)1三角形個體自交,F(xiàn)2 中三角形:卵圓形=309:20,約等于15:1,說明該性狀受兩對等位基因控制,且純合隱性個體表現(xiàn)為卵圓形,只要有一個顯性基因就會表現(xiàn)為三角形.
解答: 解:(1)薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種,從表格乙組合來看,F(xiàn)1三角形個體自交,F(xiàn)2 中三角形:卵圓形=309:20,約等于15:1,說明該性狀受兩對同源染色體上的兩對等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.
(2)設(shè)兩對基因分別是 A、a和B、b,根據(jù)甲組F2三角形:卵圓形=3:1,說明其F1是Aabb或aaBb,親本三角形的基因型是AAbb或aaBB;由乙組F2 中三角形:卵圓形=309:20,約等于15:1,說明其F1是AaBb,F(xiàn)1測交后代的基因型是AaBb、Aabb、aaBb和aabb,表現(xiàn)型為三角形:卵圓形=3:1;由丙組合F2 中三角形:卵圓形=455:31,約等于15:1,說明其F1是AaBb,所以三組實(shí)驗(yàn)的F1代基因型相同的是乙與丙.
(3)已知甲組合F2中三角形的基因型1個AAbb、2個Aabb,其中自交后代不發(fā)生性狀分離的是AAbb,占F2總數(shù)的
1
4
;已知丙組合F2中三角形的基因型為1個AABB、2個AABb、2個AaBB、1個AAbb、1個aaBB,共7個,而F2中三角形有15個,所以這樣的個體在 F2三角形果實(shí)芥菜中所占的比例為
7
15

故答案是:
(1)兩    基因的自由組合定律
(2)乙與丙    2    三角形:卵圓形=3:1
(3)
1
4
          
7
15
點(diǎn)評:本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是(  )
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、測交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的問題
(1)如圖1示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填編號)

①計量植物細(xì)胞大小的常用單位是
 
米.
②細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)必須通過
 
 (儀器)才能觀察到.
③與細(xì)胞滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

④科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu).分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是
 
.提取純凈的細(xì)胞膜時,通常選用
 
細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,原因
 

(2)如圖2是幾種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(D為藍(lán)藻),請據(jù)圖回答:
⑤圖中細(xì)胞僅有核糖體的是
 
(填代號),細(xì)胞C在空氣中進(jìn)行呼吸作用總的反應(yīng)式是:
 

⑥將人的某種糖蛋白基因?qū)隕細(xì)胞中,表達(dá)出來的蛋白質(zhì)即使在外界條件適宜的情況下,也不具備天然狀態(tài)下的活性.其原因是
 

⑦具有C或D細(xì)胞的生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

⑧若E生物能獨(dú)立生活在無氮的培養(yǎng)基中,則E生物的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖,Gfp是綠色熒光蛋白基因,請分析回答:

(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶是:
 
,表達(dá)載體包含綠色熒光蛋白基因Gfp、
 
、
 
、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等.
(2)圖中載體上的NEO基因是一種抗生素抗性基因,圖中步驟③所用的G418是一種抗生素(對細(xì)胞有毒害作用),添加G418的目的是
 

(3)圖中所用的胚胎干細(xì)胞來自于
 

(4)圖中步驟⑤要將細(xì)胞注射入圖中囊胚的
 
位置,圖中步驟⑥胚胎移植前要對代孕母鼠用激素處理,目的是
 

(5)可以使用
 
方法在蛋白質(zhì)水平上鑒定小鼠是否存在綠色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種免疫細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)細(xì)胞A是
 
細(xì)胞,它是由機(jī)體內(nèi)的
 
細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生.與圖中抗體加工、運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)細(xì)胞B圖示生理功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特點(diǎn)是
 
,該細(xì)胞參與的特異性免疫包括
 

(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)M的功能是
 

(4)細(xì)胞A、細(xì)胞B共有的生理過程包括
 

①DNA復(fù)制 ②基因的表達(dá) ③逆轉(zhuǎn)錄 ④合成ATP.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖,其中①至⑩表示過程,Ⅰ至Ⅳ表示細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu).據(jù)圖分析下列相關(guān)的問題:

(1)圖中表示綠色植物光合作用過程的是
 
、呼吸作用過程的是
 
.(請用圖中數(shù)字符號填寫)
(2)甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
,該成分包括綠色植物和X,其中的X在過程①中與綠色植物最主要的不同是
 
.丙代表分解者,其中的Y主要指
 
類生物.
(3)圖中結(jié)構(gòu)Ⅲ與Ⅳ最主要的區(qū)別是
 

(4)正常情況下,①=②+③+④,故大氣中的CO2含量相對平衡,但是⑥這一途徑使地層中經(jīng)過千百萬年而積存的碳元素在很短的時間內(nèi)大量釋放,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡,導(dǎo)致溫室效應(yīng),對人類的生存構(gòu)成威脅.請智慧的你提出降低溫室效應(yīng)的措施(至少兩條)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是C、H、O、N、P、S占人體細(xì)胞干重和鮮重的百分比,請分析回答下列問題.
元素 O C H N P S
占細(xì)胞干重的百分比(%) 14.62 55.99 7.46 9.33 3.11 0.78
占細(xì)胞鮮重的百分比(%) 65.0 18.0 10.0 3.0 1.40 0.30
(1)表中元素鮮重百分比明顯比干重百分比含量多的是氧元素和
 
元素,由這兩種元素構(gòu)成的化合物在細(xì)胞中的存在形式有
 

(2)同時含有表中各元素的化合物最可能是
 

(3)核酸是由
 
連接而成的長鏈,其中DNA的基本結(jié)構(gòu)單位有
 
種.若右圖表示某DNA分子單鏈片段,與組成RNA的基本結(jié)構(gòu)單位相比,一定不同的是
 
(填標(biāo)號)
(4)若如圖表示某RNA分子的長鏈片段,則由①②③組成的物質(zhì)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是(  )
A、脂質(zhì)中氧元素的百分含量高于糖類
B、核酸分子均由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
C、淀粉可存在于葉綠體,但不存在于線粒體
D、構(gòu)成纖維素和淀粉的單體不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),某蛋白質(zhì)分子由126個氨基酸殘基組成,其中羧基和氨基的數(shù)目均為17個,R基上羧基的數(shù)目為15個,對該蛋白質(zhì)分子的判斷正確的是(  )
A、該分子中含有兩條肽鏈
B、該蛋白質(zhì)分子含有126個肽鍵
C、其中的R基上有17個氨基
D、形成該蛋白質(zhì)分子時脫掉125個H2O

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