下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)中氧元素的百分含量高于糖類
B、核酸分子均由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
C、淀粉可存在于葉綠體，但不存在于線粒體
D、構(gòu)成纖維素和淀粉的單體不同
考點：糖類的種類及其分布和功能,核酸的種類及主要存在的部位,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：本題是對糖類和脂質(zhì)在組成元素上的特點、核酸的分類及結(jié)構(gòu)、糖類的分類和分布的綜合性考查，梳理糖類和脂質(zhì)在組成元素上的特點、核酸的分類及結(jié)構(gòu)、糖類的分類和分布的知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、脂質(zhì)中氧元素的相對含量低于糖類，A錯誤；
B、核酸分為DNA和RNA，DNA一般由兩條脫氧核糖核苷酸鏈構(gòu)成，RNA一般是由1條核糖核苷酸鏈構(gòu)成，B錯誤；
C、淀粉是葉綠體進行光合作用的產(chǎn)物，可以存在于葉綠體中，線粒體中不含有淀粉，C正確；
D、纖維素和淀粉的單體都是葡萄糖，D錯誤．
故選：C．
點評：本題重點考查學生對基礎(chǔ)知識的區(qū)分記憶和應(yīng)用能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：

（1）Ca2+還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細胞核后，能引起
 
酶催化mRNA的合成．
（2）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有
 
_．
（3）科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組
 
光照，給予乙組
 
光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量．
預(yù)測實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

薺菜的果實有三角形和卵圓形兩種．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，有人用幾個薺菜品種進行了一系列雜交實驗，并獲得數(shù)據(jù)如表所示．
薺菜雜交果實形狀統(tǒng)計表
組別 親本 Fl F2
甲 三角形×卵圓形 三角形 三角形（210株）、卵圓形（71株）
乙 卵圓形×三角形 三角形 三角形（309株）、卵圓形（20株）
丙 三角形×三角形 三角形 三角形（455株）、卵圓形（31株）
請據(jù)表回答：
（1）薺菜果實形狀受
 
對基因控制，符合基因的
 
規(guī)律．
（2）三組實驗的F1代基因型相同的是
 
（用“甲”、“乙”、“丙”表示）．甲組三角形親本的基因型有
 
種類型．若對乙組F1測交，后代的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（3）三角形果實中的部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)仍為三角形果實，這樣的個體在甲組F2果實中的比例為
 
，而在丙組F2三角形果實中的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示某生物細胞進行有絲分裂的分裂模式圖和分裂過程中每條染色體上DNA分子數(shù)變化曲線．請回答下列問題

（1）圖A為細胞有絲分裂
 
期圖象，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 
．
（2）圖A細胞中共有
 
條染色體；圖B所示細胞中共有
 
條姐妹染色單體，
 
個DNA分子．
（3）如果圖A中細胞表示動物腸上皮細胞，在光學顯徽鏡下觀察，它處于分裂末期時與洋蔥根尖細胞在形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 
．
（4）圖A和圖B中與圖C中E→F段相對應(yīng)的是
 
．
（5）圖C中曲線F→G段DNA分子數(shù)量變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的過程和應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、人體感染病毒后需B淋巴細胞和T淋巴細胞參與
B、一個成熟T淋巴細胞的細胞膜上只有一種抗原的受體
C、用環(huán)孢霉素A使病人的T細胞增殖受阻，可明顯提高器官移植的成活率
D、以抗毒血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、在高溫下變性是因為高溫能使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的部分肽鍵斷裂，從而使空間結(jié)構(gòu)改變
B、生物體內(nèi)的酶的合成都需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個步驟
C、成熟的紅細胞內(nèi)沒有核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，所以紅細胞內(nèi)沒有蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是生物多樣性的直接原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的示意圖，ABCD表示結(jié)構(gòu)，①②③④表示液體．有關(guān)此圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A、②可以進入C、D
B、CO2濃度最高的液體是③
C、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使①和②中的液體減少
D、①②③④組成了體液，其中①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下面的圖解，下列選項中正確的是（　　）
A、酶是活細胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
B、生命科學問題的解決不需要其他科學的知識和技術(shù)作為基礎(chǔ)
C、酶的化學本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)
D、以上各位科學家通過實驗最后都得出正確的觀點

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞癌變的敘述錯誤的是（　　）
A、原癌基因和抑癌基因的突變會縮短細胞周期
B、化療治癌是抑制了腫瘤細胞的DNA 復(fù)制過程
C、細胞癌變導(dǎo)致細胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
D、癌細胞能無限增殖，但其形態(tài)結(jié)構(gòu)無顯著變化

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