三位科學(xué)家因揭示“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成不同囊泡(如圖中的COPⅠ、COPⅡ、披網(wǎng)絡(luò)蛋白小泡),不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的“目的地”(圖中A一F表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).據(jù)圖回答問題:
(1)囊泡的膜與其他生物膜的成分相似,它們的基本骨架是
 
,囊泡與結(jié)構(gòu)C、D的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中字母表示);“a”表示的大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式與主動運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是
 

(3)若定位在B中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到C中,則圖中的
 
囊泡可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡能特異性地識別目標(biāo)膜,如運(yùn)輸多種水解酶和溶菌酶的囊泡能反“貨物”從C轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體D,溶酶體與細(xì)胞生命歷程中的
 
過程密切相關(guān).
(5)為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)膕ec基因的功能,科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體懷野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
secl2基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
secl7基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測:secl2基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān),secl7基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與
 
的融合.
考點(diǎn):生物膜研究的前沿信息,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:生物膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成,磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的骨架.
圖中A是細(xì)胞核,B是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C是高爾基體,D是溶酶體,E是細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性.
(2)由圖中囊泡的轉(zhuǎn)化過程可知,囊泡的形成與BCEF有關(guān).a(chǎn)過程是膜泡運(yùn)輸,需要能量但不需要載體.
(3)由圖中的→方向可知,C可形成囊泡通過COPⅠ過程進(jìn)入B.
(4)溶酶體中有許多酸性水解酶,與細(xì)胞的凋亡有關(guān).
(5)由題意可知,secl2基因突變體的細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大,說明secl2基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關(guān).secl7基因突變體細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡,說明secl7基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡的融合.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層     一定的流動性
(2)BCEF     不需載體         
(3)COPI       (4)細(xì)胞凋亡
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡      膜泡(或“小泡”)與高爾基體
點(diǎn)評:本題考查生物膜系統(tǒng)相關(guān)知識,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某人由于缺碘患了“大脖子病”,由此推測該患者體內(nèi)含量較高的激素是( 。
①甲狀腺激素    
②促甲狀腺激素    
③促甲狀腺激素釋放激素    
④生長激素.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用
C、生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān)而與生物催化作用無關(guān)
D、生物細(xì)胞具有的核糖體是遺傳信息表達(dá)過程中不可缺少的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于信息傳遞,你認(rèn)為哪種說法是錯誤的( 。
A、親子代細(xì)胞間遺傳信息的傳遞是通過DNA復(fù)制來實(shí)現(xiàn)的
B、細(xì)胞間的信息傳遞不一定經(jīng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子完成
C、信息傳遞存在于生物與生物之間,還存在于生物與無機(jī)環(huán)境之間
D、人體一個細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞只能從DNA傳到RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系中都有甲遺傳病(基因?yàn)锳、a)和乙遺傳病(基因?yàn)锽、b)患者,系譜圖如下,請回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式為
 

(2)由遺傳家系圖可知,Ⅱ6是乙病攜帶者的概率是
 

(3)欲確定乙病的遺傳方式,可以診斷第一代的
 
個體是否攜帶致病基因.如果該個體不攜帶致病基因,則該病的遺傳方式為
 

(4)按上述確定的遺傳方式則Ⅱ5的基因型為
 
;如果Ⅱ5和Ⅱ6結(jié)婚,生育了一個男孩同時患兩種遺傳病的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)之前,生物學(xué)界普遍認(rèn)為,人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的.法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了系列經(jīng)典實(shí)驗(yàn):①稀鹽酸→上段小腸(十二指腸)腸腔→胰腺分泌胰液;②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液;③稀鹽酸→上段小腸腸腔(切除通向該段小腸的神經(jīng),留下血管)→胰腺分泌胰液.請依據(jù)上述系列實(shí)驗(yàn),分析并回答下列問題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
,
(2)在沃泰默的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中,設(shè)計試驗(yàn)①的作用是
 
.比較①和②的實(shí)驗(yàn),說明稀鹽酸
 
才能引起胰腺分泌胰液.比較①和③實(shí)驗(yàn),自變量為
 
.三組實(shí)驗(yàn)中因變量是
 
.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,沃泰默固執(zhí)地認(rèn)為,胰腺分泌胰液仍屬神經(jīng)調(diào)節(jié).
(3)另有兩位科學(xué)家重復(fù)了沃泰默的實(shí)驗(yàn),他們的假說是:在鹽酸的作用下,小腸粘膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),該物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)到胰腺,引起胰液的分泌.他們設(shè)計了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假說,實(shí)驗(yàn)過程是:小腸粘膜+
 
+沙礫研磨→制成提取液→
 
→胰腺分泌胰液.他們將這種化學(xué)物質(zhì)命名為促胰液素.這種調(diào)節(jié)屬于
 
,而不是神經(jīng)調(diào)節(jié).
(4)促胰液素是由小腸分泌的含27個氨基酸的激素,其進(jìn)出細(xì)胞方式的為
 
.胰液中含有的
 
,可使組織細(xì)胞分散開來,可廣泛應(yīng)用在動物細(xì)胞工程中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹位于第
 
營養(yǎng)級;圖中影響兔種群 數(shù)量變化的種間關(guān)系是
 

(2)若某種原因?qū)е律呷克劳,而狐的?shù)目不變,則環(huán)境容納 鷹的敷目會
 
.原因是
 

(3)若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)某區(qū)域鼠的種群密度,可采用的方法是
 
;若用取樣器取樣進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的研究,采集到的所有小動物
 
(填“能”或“不能”)構(gòu)成土壤中的一個群落.
(4)圖中的食物網(wǎng)絡(luò)構(gòu)簡單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差,其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.
(5)驅(qū)動整個生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于
 
的太陽能,除圖中所示的生物類群外,該生態(tài) 系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題
Ⅰ.圖甲中,曲線①②③分別表示某野生動物種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,其未來所發(fā)生的三種可能變化.

(1)曲線
 
說明其種群棲息地被破壞的程度較輕.當(dāng)曲線③趨近于零時,對該動物種群宜采取
 
保護(hù)的措施以防止其滅絕.圖中陰影部分產(chǎn)生可能會引起該種群的
 
發(fā)生改變,表明物種發(fā)生了進(jìn)化.
(2)當(dāng)種群數(shù)量對應(yīng)于d點(diǎn)時,其年齡組成為
 

Ⅱ.圖乙是將灰喜鵲引入某個生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)調(diào)查了10年的種群數(shù)量的變化而繪制的λ值變化曲線.
(1)灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是
 
,A、B、C三點(diǎn)時的種群數(shù)量相比,最少的是
 
點(diǎn).
(2)若采用標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲的種群密度時標(biāo)志物脫落,則計算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能
 
(偏大/偏小/不變).
(3)如果人類為了改善生態(tài)景觀,清除多種野生植物,擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積,此舉將導(dǎo)致生物
 
降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的( 。
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物
C、ATP的合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解
D、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源,其結(jié)構(gòu)簡式為ATP

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同步練習(xí)冊答案