科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素和胰高血糖素相互拮抗,維持血糖平衡 |
B、甲狀腺激素同時存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制 |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是能產(chǎn)生興奮 |
D、人的大腦皮層控制全部智力活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)光源主要由磷光桿菌線粒體合成的ATP提供能量 |
B、其細胞中有核糖體 |
C、它的基因中有與RNA聚合酶的結(jié)合位點 |
D、它可發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
濕地類型 層次 |
草叢沼澤 | 灌叢沼澤 | 毛赤楊沼澤 | 白楊沼澤 | 落葉松沼澤 |
喬木層 | 0 | O | 3.30 | 7.79 | 6.87 |
灌木層 | O | 1.27 | 0.11 | 0.08 | 0.24 |
草本層 | 0.33 | 0.14 | 0.05 | 0.03 | 0.03 |
凋落物層 | 0.15 | O.18 | 0.34 | 0.43 | 0.35 |
土壤 | 38.28 | 33.06 | 29.03 | 19.21 | 23.73 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
secl2基因突變體 | 突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
secl7基因突變體 | 突變體細胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者,其同化作用能量的來源與綠色植物并不相同 |
B、若a生物能被人巨噬細胞吞噬,則其一定能引發(fā)人體的細胞免疫 |
C、若b曲線代表某種正常生存的植物,則18時植物內(nèi)有機物積累量最多 |
D、若c是某種哺乳動物,則其呼吸作用消耗的氧氣量值是相對穩(wěn)定的 |
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