【題目】關(guān)于捕食者在進(jìn)化中的作用，美國生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 捕食者比被捕食者的進(jìn)化速度快

B. 捕食者的存在有利于增加物種多樣性

C. 捕食者的捕食對被捕食種群的發(fā)展起促進(jìn)作用

D. 捕食者和被捕食者的數(shù)量變化可能會改變二者的基因頻率

【答案】A

【解析】

美國生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。捕食者的存在有利于增加物種的多樣性。

由于捕食者與被捕食者之間存在共同進(jìn)化，捕食者的進(jìn)化速度不一定比被捕食者的進(jìn)化速度快，A錯誤；捕食者的存在可以控制被捕食者的數(shù)量，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，B正確；捕食者可以捕食被捕食者種群中年老、病弱或年幼的個體，而使被捕食者種群中強壯的個體所占比例較大，促進(jìn)了被捕食種群的發(fā)展，C正確；捕食者和被捕食者的數(shù)量變化可能會改變二者的基因頻率，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腐乳和泡菜是我國民間傳統(tǒng)食品，具有獨特的風(fēng)味�；卮鹣铝袉栴}：

（1）腐乳制作過程中，將豆腐平放在籠屜內(nèi)，將籠屜中的溫度控制在__________，并保持一定的濕度。5天后豆腐塊表面布滿菌絲，豆腐塊上生長的毛霉來自__________。將長滿毛霉的豆腐塊分層整齊地擺放在瓶中，同時逐層加鹽，加鹽的目的是__________；同時，鹽能__________，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。

（2）泡菜制作過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對人體健康有潛在危害。測定亞硝酸鹽含量的原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與__________發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N—1一萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。將顯色后的樣品與__________進(jìn)行目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。

（3）從開始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是__________，原因是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北極苔原生態(tài)系統(tǒng)動植物種類稀少，地衣是其中最典型的生物，其他異養(yǎng)生物大都直接或間接地依靠地衣維持生活。動物有馴鹿、北極狐等。馴鹿主要以地衣為食，愛斯基摩人主要以狩獵馴鹿為生。請回答下列問題：

（1）依據(jù)題中信息，寫出一條食物鏈:______________________。

（2）與草原和森林生態(tài)系統(tǒng)相比，苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性__________(強/弱)、恢復(fù)力穩(wěn)定性_______(強/弱）。如果大氣中SO2或CO2含量超標(biāo)，可產(chǎn)生的“全球性生態(tài)環(huán)境問題”分別是________和________。前者可使地衣生產(chǎn)力下降或毀滅，從而導(dǎo)致整個生態(tài)系統(tǒng)崩潰，后者使地衣、苔蘚等構(gòu)成的北極苔原群落逐步讓位于灌木叢和北方森林，發(fā)生群落的______________。

（3）根據(jù)苔原生態(tài)系統(tǒng)的特點，在開發(fā)和利用該生態(tài)系統(tǒng)時，必須對其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其功能即物質(zhì)循環(huán)、__________和__________________進(jìn)行研究，以減少對生態(tài)系統(tǒng)的損害。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】石油污染會對水體或土壤環(huán)境造成很大的危害。研究人員用磷酸鹽、石油、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出一種能高效降解石油的細(xì)菌A。請分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入石油的目的是篩選__________，這種培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。

（2）細(xì)菌A生長所需的碳源來自____________________。

（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇石油含量__________的培養(yǎng)瓶，加入新的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)，使細(xì)菌A的數(shù)量__________。

（4）培養(yǎng)一段時間后要轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)，常采用__________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（5）研究細(xì)菌A的生長規(guī)律時，可將單個菌落進(jìn)行液體培養(yǎng)，采用__________的方法進(jìn)行計數(shù)，以時間為橫坐標(biāo)，以__________為縱坐標(biāo)，繪制生長曲線。

（6）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行__________處理后，才能倒掉。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠葉海蝸牛能從自己吞食的藻類中獲取葉綠體。這些葉綠體被儲存在它的內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)，使它的身子呈現(xiàn)出一種獨特的綠色。一旦一個成年個體體內(nèi)的葉綠體數(shù)量達(dá)到飽和，它可以在長達(dá)10個月的時間內(nèi)不用進(jìn)食。下列敘述不正確的是

A. 綠葉海蝸�？色@得吞食的藻類中的部分能量

B. 綠葉海蝸牛從自己吞食的藻類中獲取葉綠體體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性

C. 藻類是高等植物，細(xì)胞無中心體；綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞有中心體

D. 不用進(jìn)食是依賴于綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下列說法正確的是

A. 興奮在反射弧中的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

B. 人類大腦言語區(qū)W區(qū)受損，患者不能看懂文字

C. 促甲狀腺激素幾乎作用于全身所有細(xì)胞，提高代謝速率

D. 人在寒冷環(huán)境中，皮膚血管收縮、產(chǎn)熱增加，機體散熱量小于產(chǎn)熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽牛花的葉為綠色，花瓣為紅色或藍(lán)色，則使其呈現(xiàn)不同顏色的色素分別存在于（　�。�

A. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B. 葉綠體和線粒體

C. 葉綠體和細(xì)胞液D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家從黃花蒿中提取的青嵩素可在臨床上治療瘧疾。這一事實表明生物多樣性具有

A. 間接價值 B. 直接價值 C. 潛在價值 D. 科學(xué)研究價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)描述與相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)匹配正確的是

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

描述

A

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”

B

染色質(zhì)

易被酸性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色的物質(zhì)

C

核孔

實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

D

核糖體

只在真核細(xì)胞中有

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案