如圖為果蠅某一條染色體上幾個基因的示意圖,其中說法正確的是( 。
A、R中的全部脫氧核苷酸序列均能編碼蛋白質(zhì)
B、R、S、N、O中被轉錄的脫氧核苷酸鏈一般不同
C、每個基因(如R片段)是由成千上萬個脫氧核糖核酸組成的
D、每個基因中有一個堿基對被替換,都會引起生物性狀的改變
考點:基因與性狀的關系,基因突變的原因
專題:
分析:A、基因是有遺傳效應的DNA片段,基因中的內(nèi)含子不能編碼蛋白質(zhì);
B、基因中只有部分脫氧核苷酸鏈被轉錄形成mRNA;
C、基因是有遺傳效應的DNA片段,基因和DNA均由多個脫氧核苷酸組成;
D、基因突變不一定會引起生物性狀的改變.
解答: 解:A、真核生物基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的、間斷的,其中含有內(nèi)含子,不能編碼蛋白質(zhì),A錯誤;
B、圖中R、S、N、O都是基因,分為編碼區(qū)和非編碼區(qū),其中只有部分脫氧核苷酸鏈被轉錄形成mRNA,B正確;
C、基因是有遺傳效應的DNA片斷,由多個脫氧核苷酸組成,C錯誤;
D、基因中堿基對被替換屬于基因突變,由于密碼子的簡并性等原因,基因突變不一定會引起生物性狀的改變,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結合果蠅某一條染色體上幾個基因的示意圖,考查真核生物基因結構和基因突變等知識,要求考生識記真核生物基因的結構,識記基因突變的概念,掌握基因突變與生物性狀的關系.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響,圖乙表示單側光照射對燕麥胚芽鞘生長的影響,以下分析正確的是( 。
A、由圖甲可知,生長素濃度是大于10-10mol/L會抑制胚芽鞘生長
B、單側光照射后,a側生長素濃度大于10-10mol/L
C、圖乙中,單側光照射下,b側生長素濃度相對下降,促進作用減弱
D、圖甲曲線表示生長素生理作用的兩重性,通過圖乙中植物的向光性能夠體現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過細胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細胞,如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞,紅細胞也會被HIV識別、入侵.HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖,因此紅細胞成為HIV“陷阱細胞”.這為治療AIDS提供了新的思路.據(jù)材料分析,下列敘述正確的是( 。
A、禽流感病毒也能通過CD4識別T細胞
B、T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同
C、紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關
D、入侵到紅細胞的HIV,會被紅細胞內(nèi)的溶酶體殺死

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列育種方法中,親本(P)的親緣關系從近到遠的是( 。
A、多倍體育種,雜交育種,植物體細胞雜交,基因工程
B、雜交育種,多倍體育種,植物體細胞雜交,基因工程
C、雜交育種,植物體細胞雜交,多倍體育種,基因工程
D、多倍體育種,基因工程,雜交育種,植物體細胞雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,并平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個裝有清水的富含二氧化碳的密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致.照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是( 。
A、裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B、光照強度為a時,光合作用停止
C、該實驗可通過改變光源與裝置間的距離來控制自變量
D、該實驗的無關變量有溫度、二氧化碳濃度等,并與實驗結果密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人體生命活動的敘述,正確的是( 。
①對于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療;
②對于高燒不退的病人,在對癥下藥治療的同時,還可以采用加蓋棉被,增加排汗量的輔助措施來降低體溫;
③當人體攝入過咸的食物后,血漿當中的抗利尿激素含量將升高;
④某人腰椎受損后,感覺正常但右側肢體運動發(fā)生障礙,那么受損部位可能是傳出神經(jīng)或效應器.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用部分反應過程,A、B表示生理過程,①②③④⑤表示物質(zhì),請據(jù)圖分析完成下列問題:
(1)圖示表示光合作用的
 
過程,其中A表示的是
 
,B表示的是
 

(2)圖示過程中,能量的變化情況是
 

(3)如果用含14C的CO2來追蹤小麥光合作用過程中碳原子的轉移途徑,則14C首先出現(xiàn)在
 
中.
(4)圖中⑤的結構簡式是
 
,它是在
 
(填結構)上形成的.
(5)圖中NADPH作為
 
參與B過程,若突然停止供給CO2,NADPH的含量在短時間內(nèi)將
 
(增加、不變、減少),③的含量將會
 
(增加、不變、減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人類神經(jīng)傳導的敘述,正確的是( 。
A、在反射弧中,興奮始終以電信號的形式傳遞
B、相鄰神經(jīng)元的細胞膜直接接觸,以便于興奮的傳遞
C、突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細胞體
D、軸突末端細胞質(zhì)中小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì),可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A、①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成
B、人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細胞內(nèi)液
C、細胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D、⑥可表述為:體內(nèi)細胞可與外界環(huán)境直接進行物質(zhì)交換

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