【題目】空氣中的O2要進人的組織細胞中，并參與有機物的氧化分解，這些氧分子至少需要通過幾層由磷脂雙分子組成的膜

A．8 B．9 C．10 D．11

【答案】D

【解析】

試題分析：O2的跨膜運輸方式為自由擴散，空氣中的O2要進人的組織細胞中，并參與有機物的氧化分解，需要依次穿過肺泡壁、肺泡外毛細血管壁、紅細胞的細胞膜進入紅細胞；隨血液循環(huán)運輸?shù)浇M織處，再穿過紅細胞的細胞膜、組織處毛細血管壁進入組織液；最后再穿過組織細胞的細胞膜、線粒體外膜與線粒體內(nèi)膜，參與有機物的氧化分解；共穿過11層由磷脂雙分子組成的膜，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型AaBb(獨立遺傳)的小麥,將其花藥離體培養(yǎng)獲得若干幼苗。這些幼苗基因型為aaBB的概率為( )

A. 0 B. 1/16 C. 1/9 D. 1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)的技術(shù)原理是植物細胞：

A.具有全能性B.都能進行再分裂C.都能夠再生D.都能進行再分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示,a、b、c、d、e、f各代表一種生物種群,下列對該圖分析合理的是

A. 該圖表示一個生物群落

B. 圖中c種群獲得的能量占a種群能量的10%~20%

C. 若d種群為增長型年齡組成,則e種群密度將逐漸增大

D. e和f存在著地理隔離和生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種動物細胞進行減數(shù)分裂的某個階段的模式圖，下列說法錯誤的是

A.聯(lián)會和交叉互換已經(jīng)完成

B.同源染色體將要相互分離

C.每個染色體的著絲點排列在赤道板上

D.已完成DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進行水體修復(fù)的技術(shù)。請回答問題:

（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________(成分),在垂直方向上,具有明顯的__________現(xiàn)象。

（2）如圖表示某底棲動物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖,當Nt為__________時,種群數(shù)量相對穩(wěn)定;當Nt為d時,該底棲動物的出生率__________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率,當Nt為a時,該種群的年齡組成為__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法中錯誤的是

A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D.1號染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的精原細胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞，據(jù)圖推測該過程發(fā)生了（）

A. 基因突變、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極

B. 交叉互換、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極

C. 基因突變、同源染色體未分離

D. 交叉互換、同源染色體未分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對細胞學(xué)說內(nèi)容的理解，正確的是(　　)

A. 一切生物都是由細胞構(gòu)成的

B. 細胞是一個完全獨立的單位

C. 所有的細胞都只能由細胞分裂而來

D. 細胞對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案