對(duì)如圖所示細(xì)胞的概述正確的是( 。
A、甲、乙、丙和丁四種細(xì)胞中只有甲和丁都有細(xì)胞壁
B、依據(jù)同化作用方式,甲和丁代表的生物為自養(yǎng)型
C、細(xì)胞核或擬核中含有每個(gè)細(xì)胞的自身全部遺傳信息,是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分
D、丙和丁細(xì)胞只含有細(xì)胞膜,沒(méi)有核膜和細(xì)胞器
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:甲圖細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,是植物細(xì)胞,屬于真核生物;乙圖細(xì)胞不含細(xì)胞壁,含有中心體,是動(dòng)物細(xì)胞,屬于真核細(xì)胞;丙圖細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,是細(xì)菌細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞;丁為藍(lán)藻細(xì)胞,屬于原核生物.
解答: 解:A、甲、丙和丁都具有細(xì)胞壁,A錯(cuò)誤;
B、甲和丁都進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物,B正確;
C、遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核或擬核,此外在細(xì)胞質(zhì)中也含有少量的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、丙和丁都是原核細(xì)胞,含有核糖體一種細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí),首先要求考生能根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖判斷各細(xì)胞的名稱或所屬類別;其次需要考生掌握細(xì)胞的代謝類型,遺傳物質(zhì)的分布等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖甲的神經(jīng)中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有
 
個(gè).
(3)圖乙中的(6)是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
的膜.圖乙中④處的液體為
 

(4)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖中內(nèi)容回答([]內(nèi)數(shù)字與橫線上文字全對(duì)才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 

(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[]
 
;
(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
;
(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[]
 

(6)細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無(wú)),據(jù)表分析甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物( 。
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理
- + - - - + 無(wú)變化
+ - - + - + 外層破壞
+ + + + + + 外層破壞
A、乳酸菌、水稻、衣藻
B、念珠藻、鯉魚(yú)、衣藻
C、乳酸菌、蛔蟲(chóng)、水稻
D、念珠藻、水稻、衣藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、所有生物膜都具有選擇透過(guò)性,但透過(guò)的成分不同
B、所有生物膜的結(jié)構(gòu)都是由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層組成
C、生物膜具有流動(dòng)性,使膜很難保持有序的結(jié)構(gòu),不利于物質(zhì)交換
D、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,是細(xì)胞成為有機(jī)整體的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示有捕食關(guān)系的兩個(gè)種群.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、通過(guò)捕食,甲種群的能量可以流向乙種群
B、甲種群可以調(diào)節(jié)乙種群的個(gè)體數(shù)量
C、甲種群對(duì)乙種群的進(jìn)化起抑制作用
D、甲乙種群相互選擇共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是(  )
A、乳酸與NaHCO3的反應(yīng)
B、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)
C、淀粉水解成麥芽糖
D、甲狀腺激素的合成過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核生物細(xì)胞中,擬核內(nèi)的核物質(zhì)主要是指( 。
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、染色質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因組成為XBXbY的甲,其父色盲、母表現(xiàn)正常.下列分析中可能性較大的是( 。
①甲母減數(shù)第一次分裂異常,減數(shù)第二次分裂正常
②甲母減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂異常
③甲父減數(shù)第一次分裂異常,減數(shù)第二次分裂正常
④甲父減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂異常.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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