如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程．請據(jù)圖回答：
（1）③為
 
，4為
 
．
（2）6為
 
，7為
 
．
（3）碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿
 
 實(shí)現(xiàn)的．
（4）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級(jí)是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：從圖中分析可知，此圖表示的為碳循環(huán)示意圖，圖中的①代表的是生產(chǎn)者、②代表的消費(fèi)者、③代表的是分解者、④代表的是大氣中二氧化碳庫；⑤⑥⑦代表的是過程，⑤代表的是生產(chǎn)者的呼吸作用、⑥代表的是光合作用、⑦代表的是消費(fèi)者的呼吸作用．碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)．首先通過食物鏈到各級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)，再到分解者．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者都通過呼吸分解有機(jī)物，釋放CO2到大氣中．
解答： 解：（1）圖中的①代表的是生產(chǎn)者、②代表的消費(fèi)者、③代表的是分解者、④代表的是大氣中二氧化碳庫．
（2）⑤⑥⑦代表的是過程，⑤代表的是生產(chǎn)者的呼吸作用、⑥代表的是光合作用、⑦代表的是消費(fèi)者的呼吸作用．
（3）生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)．
（4）由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，能量由第一營養(yǎng)級(jí)向上一級(jí)營養(yǎng)級(jí)傳遞過程中，能量逐級(jí)遞減，因此能量最多的是第一營養(yǎng)級(jí)也就是生產(chǎn)者．
故答案為：
（1）分解者    大氣中二氧化碳庫
（2）光合作用   呼吸作用
（3）食物鏈
（4）生產(chǎn)者
點(diǎn)評：此題主要考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)功能的了解和運(yùn)用，此題較易，關(guān)鍵是判斷生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、大氣中二氧化碳庫之間的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在完全顯性的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1與隱性類型測交，后代表現(xiàn)型的種類及比例為（　　）
A、與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同
B、四種l：l：1：l
C、四種或兩種．1：l：l：l或l：1
D、兩種l：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B、葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸
C、氨基酸分子脫水縮合
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

1983年科學(xué)家證實(shí)，引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒（HIV）是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒．下列正確表示HIV感染人體過程的“遺傳信息流”示意圖是（　�。�
A、復(fù)制
翻譯
蛋白質(zhì)（性狀）
B、復(fù)制
逆轉(zhuǎn)錄
DNA
翻譯
蛋白質(zhì)（性狀）
C、復(fù)制
逆轉(zhuǎn)錄
DNA
轉(zhuǎn)錄
RNA
翻譯
蛋白質(zhì)（性狀）
D、RNA
逆轉(zhuǎn)錄
復(fù)制
轉(zhuǎn)錄
RNA
翻譯
蛋白質(zhì)（性狀）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某作物的高稈（A）對矮稈（a）為顯性，感�。≧）對抗�。╮）為顯性．Aa和Rr是位于非同源染色體上的兩對等位基因．今有高稈抗病和矮稈感病純種，人們希望利用雜交育種的方法在最少的世代內(nèi)培育出矮稈抗病新類型．應(yīng)該采取的步驟是：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是膝跳反射弧的示意圖
（1）請按所標(biāo)示的部位填寫構(gòu)成反射弧的各結(jié)構(gòu)名稱
[①]
 

[②]
 

[③]
 

（2）指出反射弧圖中的錯(cuò)誤：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所進(jìn)行的某種活動(dòng)，試據(jù)圖回答：
（1）該生理活動(dòng)的名稱是
 
．
（2）它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為
 
的細(xì)胞器中進(jìn)行的．
（3）圖中字母A、B、C各自所代表的名稱是：
A．
 
；B．
 
；C．
 
．
（4）需要消耗物質(zhì)A和B的生理過程③的名稱是
 
．
（5）圖中編號(hào)①所表示的生理過程是
 
．
（6）如果在該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞，則這一生理活動(dòng)過程的兩個(gè)階段中，最先受到影響的階段是
 
．
（7）色素吸收的
 
能，在這一生理活動(dòng)過程的
 
階段，部分被轉(zhuǎn)移到
 
中，轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能，再經(jīng)過這一生理過程的
 
階段，轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="asys8uq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在可控制溫度和大氣成分的溫室中，以人工配制的營養(yǎng)液元土栽培蔬菜，請回答下列問題：
（1）春季天氣晴朗、光照充足時(shí)，為使作物增產(chǎn)，除滿足礦質(zhì)元素的需求外，應(yīng)采取的措施是
 
．
（2）當(dāng)陰雨連綿、光照不足時(shí)，溫室溫度應(yīng)
 
，以降低蔬菜的
 
．
（3）向培養(yǎng)液中泵入空氣的目的是
 
．
（4）營養(yǎng)液中的礦質(zhì)元素有一定配比，這些礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的作用是：①
 
、②
 
．
（5）如溫室栽培葉菜類，營養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過紙層析分離葉綠體色素，結(jié)果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，從上而下依次為（　�。�
A、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
B、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素
C、葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素
D、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊答案