3.禽流感是“禽流行性感冒”的簡(jiǎn)稱,目前流行的H7N9,它是由禽流感病毒的變種,引起的禽類烈性傳染病,是危害養(yǎng)殖業(yè)的毀滅性病害之一.下列選項(xiàng)中,不正確的觀點(diǎn)是( 。
A.禽流感主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等禽類中,引起從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀,但一般市民感染禽流感的幾率很小
B.人體感染流感病毒以后,人體的免疫系統(tǒng)會(huì)形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,將病毒消滅
C.流感病毒能夠在動(dòng)物身上進(jìn)行基因突變、重組,然后傳染給人.所以,當(dāng)病毒變異后再次傳染給人時(shí),原來(lái)的抗體便無(wú)法起作用
D.高致病性禽流感因其傳播快、危害大,被世界衛(wèi)生組織列為A類動(dòng)物疫病,我國(guó)將其列為一類動(dòng)物疫病

分析 體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.

解答 解:A、禽流感主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等禽類中,引起從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀,但由于一般市民接觸家禽概率低,則感染禽流感的幾率很小,A正確;
B、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,將病毒消滅,B錯(cuò)誤;
C、流感病毒能夠在動(dòng)物身上進(jìn)行基因突變、重組,然后傳染給人;當(dāng)病毒變異后再次傳染給人時(shí),由于抗原的特異性,則原來(lái)的抗體便無(wú)法起作用,C正確;
D、高致病性禽流感因其傳播快、危害大,引起人們恐慌,被世界衛(wèi)生組織列為A類動(dòng)物疫病,我國(guó)將其列為一類動(dòng)物疫病,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體液免疫與細(xì)胞免疫的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.假如某小島有雜合高莖豌豆100株,在環(huán)境不改變的情況下引入以下豌豆,最可能不發(fā)生進(jìn)化的是(就高矮這一相對(duì)性狀而言)( 。
A.100株矮莖豌豆B.50株矮莖豌豆和50株純合高莖豌豆
C.100株高莖豌豆D.50株純合矮莖豌豆和50株高莖豌豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列不參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器是(  )
A.中心體B.核糖體C.高爾基體D.線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是( 。
A.群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
B.演替過(guò)程中,種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
C.自然條件下,群落演替直到達(dá)到頂級(jí)群落才會(huì)終止
D.群落演替過(guò)程中其優(yōu)勢(shì)種逐漸發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖甲為某一胚芽鞘受到單側(cè)光照射后的生長(zhǎng)情況,圖乙為不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)該胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.如果圖甲中b處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)于圖乙中的m,則a處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該(  )
A.大于m且小于nB.等于iC.大于n且小于iD.大于i

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.吞噬細(xì)胞在機(jī)體免疫中有多方面的作用,它參與了( 。
①攝取和處理抗原并呈遞抗原     
②吞噬抗原抗體結(jié)合體      
③可變形穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)
入組織間隙吞噬異物      
④吞噬衰老、病變細(xì)胞    
⑤分泌抗體    
⑥特異性識(shí)別抗原.
A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑥D.②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1). 同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖2).
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,其隨入侵物種的入侵程度的增加而減。囟热肭謪^(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落(該群落中入侵物種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)).棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(2)入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.該入侵物種能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食.可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系.
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì).該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì)
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法方法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度. 初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示一個(gè)生物群落中甲乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化曲線,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若乙種群為害蟲(chóng),則在t4時(shí)防治效果最佳
B.t1-t2時(shí)間內(nèi),甲種群出生率小于死亡率
C.t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大
D.t3-t6時(shí)間內(nèi)甲乙兩種群的年齡組成不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將具有1對(duì)遺傳因子的雜合子逐代自交3次,在F3中,顯性純合子、隱性個(gè)體及雜合子的比例依次是( 。
A.$\frac{7}{16}$,$\frac{7}{16}$,$\frac{1}{8}$B.$\frac{7}{16}$,$\frac{7}{8}$,$\frac{1}{16}$C.$\frac{7}{8}$,$\frac{7}{16}$,$\frac{1}{8}$D.$\frac{7}{8}$,$\frac{7}{8}$,$\frac{7}{16}$

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