分析 1、分析圖一可知,1是線粒體外膜,2是線粒體內(nèi)膜,3是線粒體基質(zhì),6是葉綠體外膜,7是葉綠體內(nèi)膜,8是葉綠體基粒,9 是葉綠體基質(zhì);
2、分析圖二可知,甲點:植物只進行呼吸作用,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳的去向是h、a;乙點:植物進行的光合作用強度等于呼吸作用強度,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳的去向是h、c;丁點:光合作用達到飽和點,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳和空氣中二氧化碳共同加入葉綠體,即進入葉綠體的二氧化碳總量是h、c、b;甲乙之間:植物進行的光合作用的強度小于呼吸作用強度,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳的去向是h、a、c;乙丁之間:植物進行的光合作用強度大于呼吸作用強度,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳和空氣中二氧化碳共同進入葉綠體,即進入葉綠體的二氧化碳總量是h、c、b.
解答 解:(1)葡萄糖分解成丙酮酸可進入線粒體參與細胞呼吸,所以A是丙酮酸,進入條件是有氧氣存在.圖一中的2是線粒體內(nèi)膜,6是葉綠體外膜,7是葉綠體內(nèi)膜,它們都具有流動性.
(2)在圖二中乙~丙段時,曲線處于上升階段,此時限制光合作用的主要因素是自變量光照強度.圖二丁點所處的狀態(tài)即為光飽和點時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是從葉綠體基粒向葉綠體基質(zhì)移動,即8→9.線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳和空氣中二氧化碳共同進入葉綠體,即進入葉綠體的二氧化碳總量是h、c、b.
(3)如果在圖二的丙點突然降低CO2濃度,光補償點減小,乙點右移.此時二氧化碳固定降低,而C3化合物的還原不變,導(dǎo)致葉綠體內(nèi)C3化合物的相對含量降低,最終導(dǎo)致有機物(葡萄糖)含量降低.
故答案為:
(1)丙酮酸 有氧存在 2、6、8
(2)光照強度 8→9 h、b、c
(3)右移 減少
點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲病為常染色體顯性遺傳,乙病伴X顯性遺傳 | |
B. | II4的基因型一定是aaXBY,II2、II5一定是雜合子 | |
C. | 若II1為攜帶有乙病基因,則該病為常染色體顯性遺傳 | |
D. | 若II1不是乙病基因的攜帶者,III1與III4結(jié)婚生了一個男孩,該男孩只患乙病的概率為$\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病原體含有的元素中一定有N和P | |
B. | 該病原體的細胞壁不能被纖維素酶水解 | |
C. | 接種疫苗可促進記憶細胞產(chǎn)生抗體 | |
D. | 該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變淀粉溶液量才能獲得改變后的結(jié)果 | |
B. | 加碘液根據(jù)藍色的深淺來直接確定還原糖的生成量 | |
C. | 酶催化的原理是提供能量以達到反應(yīng)所需的活化能 | |
D. | 可以將溫度或pH值或唾液量作為自變量來探究酶所需的適宜條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BBEE和bbEE雜交,F(xiàn)1自交得到的F2代中可育個體占$\frac{1}{4}$ | |
B. | BbEe個體自花傳粉,子代表現(xiàn)為野生型:雙雌蕊:敗育=9:3:4 | |
C. | 表現(xiàn)敗育的個體基因型為BBee、Bbee、bbee | |
D. | BBEE和bbEE雜交,F(xiàn)1自交得到的F2代中的b的基因頻率為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時間長,則足以使一種生物因競爭而被排除 | |
B. | 若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)競爭排除現(xiàn)象 | |
C. | 海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因為這些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定 | |
D. | 自然群落中的競爭排除現(xiàn)象是有限的,這是因為自然環(huán)境總是不斷變化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖示的結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸 | |
B. | 如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮,那么A釋放的是抑制性遞質(zhì) | |
C. | b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位 | |
D. | 若ab=bd,如果刺激b點,那么電流計的指針不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實驗中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
春節(jié)過后,濟南出現(xiàn)了“倒春寒”,給人們在戶外活動帶來了諸多不便.請回答下列相關(guān)問題:
(1)在戶外我們感到寒冷,是因為低溫刺激冷覺感受器時,受刺激部位的細胞膜外電位變?yōu)?u> ,從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動,并傳入 形成冷覺,該傳導(dǎo)方向是 (單或雙)向的.
(2)在寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌的 增加,作用于 細胞,其產(chǎn)生的激素促進甲狀腺激素的含量增加,引起組織細胞代謝增強以維持體溫.下丘腦還可以產(chǎn)生
激素,調(diào)節(jié)水的平衡.
(3)通常情況下,人體的血糖濃度是 mg/dL,當血糖濃度降低時,下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)刺激 釋放胰高血糖素,從而升高血糖.此外,升高血糖還與下列哪些激素有關(guān) .
A.腎上腺素 B.生長激素
C.甲狀腺激素 D.腎上腺糖皮質(zhì)激素.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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