A、分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器可以采用差速離心法 |
B、薩頓利用類比-推理法提出基因在染色體上的推論 |
C、孟德爾運用假說-演繹法總結(jié)出遺傳定律 |
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗采用了同位素標(biāo)記法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 |
B、穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 |
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導(dǎo)致疾病發(fā)生 |
D、當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時,人一定不會發(fā)生疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說-演繹法 |
B、摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構(gòu)法 |
C、薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法 |
D、魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖氧化分解是體溫的來源 |
B、血糖和肝糖原、脂肪可以相互轉(zhuǎn)化 |
C、血糖升高和降低都直接刺激胰島細(xì)胞 |
D、血糖升高和降低主要依賴神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量 |
B、淀粉、糖原、纖維素都屬于生物大分子 |
C、核酸能攜帶遺傳信息、控制蛋白質(zhì)的合成 |
D、核糖核酸是具有生物活性的生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)有的有機物質(zhì)再生產(chǎn)有機物質(zhì),即為次級生產(chǎn)量 |
B、次級生產(chǎn)量的食源都是初級生產(chǎn)量 |
C、次級生產(chǎn)量等于同化量減去呼吸量 |
D、次級生產(chǎn)量的制造者都是異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者增加、后者未見增多 |
B、兩者都增加 |
C、前者未增加、后者增多 |
D、兩者都未增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低 |
B、細(xì)胞中的酶的活性增強 |
C、細(xì)胞中的水分減少,染色質(zhì)固縮 |
D、細(xì)胞增殖能力減退,線粒體數(shù)目減少 |
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