如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.據(jù)圖回答:
(1)過程①和②應(yīng)在溫和條件下用
 
處理植物細(xì)胞.③過程使用的誘導(dǎo)劑是
 
.上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比優(yōu)點(diǎn)在于
 

(2)與④過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
.完成⑤和⑥過程需要采用的細(xì)胞工程技術(shù)是
 

(3)經(jīng)⑥過程得到的不同組織細(xì)胞中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量差異較大,根本原因是
 
的結(jié)果.
(4)設(shè)白菜細(xì)胞中的染色體數(shù)目為M,甘藍(lán)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為N,則獲得的“白菜-甘藍(lán)”染色體數(shù)應(yīng)該是
 

(5)如利用白菜根尖分生區(qū)細(xì)胞培育成一棵白菜,該白菜葉片
 
(是否)具有葉綠體,原因是
 
..
(6)對(duì)上述培育過程說法不正確的是
 
 (可多項(xiàng)選擇)
A.圖示“白菜一甘藍(lán)”植株不能產(chǎn)生種子
B.愈傷組織的代謝類型一定是自養(yǎng)需氧型
C.上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜一甘藍(lán)”雜種植株具有白菜和甘藍(lán)的遺傳特性
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:“白菜-甘藍(lán)”是通過白菜和甘藍(lán)兩種植物的體細(xì)胞雜交得到的雜種植株,圖中①過程屬于酶解法去細(xì)胞壁的過程,③過程是誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合,④誘導(dǎo)雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁,⑤屬于植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化,⑥屬于植物組織培養(yǎng)過程中的再分化.
在進(jìn)行兩種植物細(xì)胞融合之前需要使用纖維素酶和果膠酶去掉植物的細(xì)胞壁;誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)常用誘導(dǎo)劑(聚乙二醇)促進(jìn)融合,白菜和甘藍(lán)屬于不同種的植物,具有生殖隔離,自然狀態(tài)下不能雜交,利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,得到雜種植株.
原生質(zhì)體融合的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁,細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān);要將雜種細(xì)胞培育成植株,要利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù);雜種細(xì)胞在形成雜種植株的過程中要進(jìn)行細(xì)胞的分裂和分化,不同的細(xì)胞由于基因的選擇性表達(dá),故合成的蛋白質(zhì)不同;由于植株由兩種細(xì)胞融合形成,故雜種細(xì)胞中染色體的數(shù)量為二者之和;細(xì)胞發(fā)生分化后細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變,故白菜的根尖細(xì)胞也含有本物種的全部基因,因此細(xì)胞可以合成葉綠體.
白菜和甘藍(lán)均為二倍體植物,二者經(jīng)過植物體細(xì)胞雜交所發(fā)育形成的植株屬于異源四倍體,可以進(jìn)行減數(shù)分裂過程,故可產(chǎn)生種子;在進(jìn)行脫分化時(shí),需要進(jìn)行遮光處理,但是培養(yǎng)環(huán)境有氧氣,可見愈傷組織的代謝類型為異養(yǎng)需氧型;植物的組織培養(yǎng)過程涉及細(xì)胞的有絲分裂和細(xì)胞分化,不涉及產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂;雜種植株由白菜和甘藍(lán)兩種細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞發(fā)育形成,所以含有兩種植物的遺傳物質(zhì),使得雜種植株可以同時(shí)表現(xiàn)白菜和甘藍(lán)兩種植物的遺傳特性.
解答: 解:(1)植物體細(xì)胞雜交時(shí)需要使用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁,并使用誘導(dǎo)劑(聚乙二醇)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,白菜和甘藍(lán)屬于不同種的植物,具有生殖隔離,自然狀態(tài)下不能雜交,利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,得到雜種植株.
(2)誘導(dǎo)雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合成功的標(biāo)志,細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的單層膜細(xì)胞器是高爾基體,雜種細(xì)胞發(fā)育成雜種植株要利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù).
(3)⑥屬于植物組織培養(yǎng)過程中的再分化,此過程要發(fā)生細(xì)胞的分化,使不同細(xì)胞合成不同的蛋白質(zhì),其實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(4)由于雜種植株由白菜和甘藍(lán)兩種細(xì)胞融合形成,故雜種植株細(xì)胞中染色體的數(shù)量為二者之和.
(5)細(xì)胞發(fā)生分化后細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變,故白菜的根尖細(xì)胞也含有本物種的全部基因,因此白菜的根尖細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)形成的植株細(xì)胞中含有葉綠體基因,故植株的葉片為綠色.
(6)白菜和甘藍(lán)均為二倍體植物,二者經(jīng)過植物體細(xì)胞雜交所發(fā)育形成的植株屬于異源四倍體,可以進(jìn)行減數(shù)分裂過程,故可產(chǎn)生種子;在進(jìn)行脫分化時(shí),需要進(jìn)行遮光處理,但是培養(yǎng)環(huán)境有氧氣,可見愈傷組織的代謝類型為異養(yǎng)需氧型;植物的組織培養(yǎng)過程涉及細(xì)胞的有絲分裂和細(xì)胞分化,不涉及產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂;雜種
植株由白菜和甘藍(lán)兩種細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞發(fā)育形成,所以含有兩種植物的遺傳物質(zhì),使得雜種植株可以同時(shí)表現(xiàn)白菜和甘藍(lán)兩種植物的遺傳特性.
故答案為:
(1)纖維素酶、果膠酶  聚乙二醇    克服遠(yuǎn)源雜交的不親和性障礙
(2)高爾基體         植物組織培養(yǎng)
(3)基因選擇性表達(dá) 
(4)M+N  
(5)是    含有控制葉綠體的基因 
(6)ABC
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù),解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握植物體細(xì)胞雜交及植物組織培養(yǎng)的具體過程,同時(shí)要求學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的本質(zhì)及生物產(chǎn)生配子的條件十分清楚才能正確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境不包括(  )
A、淋巴B、組織液
C、血漿D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)免疫的問題.
如圖為某種免疫過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)b細(xì)胞為
 
,圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將a包圍,形成吞噬泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);吞噬泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,后者殺滅病原體的物質(zhì)是
 
;該過程在免疫學(xué)上屬于
 

(2)d細(xì)胞為
 
,在機(jī)體中該細(xì)胞是由
 
增殖分化來的.圖中表示細(xì)胞免疫過程的是(用“→”和圖中的數(shù)字表示)
 
.該過程中d細(xì)胞發(fā)揮的主要作用是
 

(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響?
 

(4)除上述免疫過程外,屬于機(jī)體特異性免疫的還有
 
細(xì)胞參與的
 
免疫,通過
 
產(chǎn)生大量抗體與抗原發(fā)生反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于植物代謝的問題.
某興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),研究池塘中漂浮植物的生長(zhǎng)情況.A、B和C三組玻璃容器中分別放入相同質(zhì)量的漂浮植物,實(shí)驗(yàn)裝置見圖1.其中,組A和組B分別被250瓦和75瓦的燈泡照射著;組C則被250瓦的燈泡隔著有色濾光器照射著.圖2為漂浮植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的代謝過程.

(1)圖2中X、Y分別代表
 
、
 

(2)圖2中進(jìn)行③過程的場(chǎng)所是
 
,[H]在②③過程中的作用分別是
 
、
 

每隔一周取出容器中的植物,表面弄干后稱重,再被放回容器內(nèi)繼續(xù)實(shí)驗(yàn).圖3記錄了八周的稱量結(jié)果.
(3)據(jù)圖3計(jì)算前五周容器A中植物的氧氣釋放量為
 
mol.(若漂浮植物的含水量為90%)
(4)圖3中五周后容器A中的植物重量開始下降,而容器B中的植物重量則繼續(xù)上升,原因是
 

(5)哪個(gè)容器的含氧量在第八周是最低的?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①屬于光合作用的
 
階段,過程③稱為
 

(2)由圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H],除此以外光反應(yīng)還可以為暗反應(yīng)提供
 

(3)圖中屬于有氧呼吸的過程是
 
(填序號(hào)),過程②進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(4)活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的是圖中的過程
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示兩項(xiàng)胚胎工程技術(shù)應(yīng)用圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖Ⅰ中,細(xì)胞E的形成利用了
 
技術(shù).圖Ⅰ與圖Ⅱ共同用到的生物工程技術(shù)有
 
、
 

(2)圖Ⅱ中,首先要用孕激素對(duì)C羊和代孕羊H進(jìn)行
 
處理,然后用促性腺激素處理C羊獲得大量卵子,選擇處于
 
期的卵母細(xì)胞與獲能精子在體外完成受精得到受精卵F.
(3)圖Ⅱ中,過程d的操作,在相應(yīng)酶處理后一般選用
 
作為外源基因的載體,通過
 
法導(dǎo)入受精卵F中.外源基因是否導(dǎo)入受精卵并穩(wěn)定遺傳,可以采用
 
方法對(duì)b過程產(chǎn)生的細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).
(4)細(xì)胞E和F一般在體外培養(yǎng)到
 
期即可移植到代孕母體子宮內(nèi).小羊X和小羊Y比較,小羊Y的顯著特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng).下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中,參與體液免疫和細(xì)胞免疫效應(yīng)階段的細(xì)胞分別是
 
.圖中B可以是
 
細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來.
(2)圖中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細(xì)胞圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);內(nèi)吞泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 
;
(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填圖中字母)類細(xì)胞.
(5)用簡(jiǎn)圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程:
 

(6)人體穩(wěn)態(tài)的維持,主要是通過
 
系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了說明近親結(jié)婚的危害性,某醫(yī)生向?qū)W員分析講解了下列有白化病和色盲兩種遺傳病的家族系譜圖.設(shè)白化病的致病基因?yàn)閍,色盲的致病的基因?yàn)閎,請(qǐng)回答:

(1)寫出下列個(gè)體可能的基因型:Ⅲ-8
 
Ⅲ-10
 

(2)若Ⅲ-8與Ⅲ-10結(jié)婚,生育子女中只患白化病或色盲一種遺傳病的概率是
 
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率是
 

(3)若Ⅲ-9和Ⅲ-7結(jié)婚,子女中可能患的遺傳病是
 
發(fā)病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知人類的血友病患者是一種性染色體連鎖的隱性遺傳病,試根據(jù)系譜圖,選出下面正確的選項(xiàng).( 。
A、血友病基因存在于人的X染色體上
B、可以推算,Ⅰ這對(duì)夫妻以后所生的女孩,有可能出現(xiàn)血友病患者
C、如果Ⅱ1與一血友病女性結(jié)婚,他的第一個(gè)孩子表現(xiàn)型為正常的概率是
1
2
D、如果Ⅱ1與一血友病女性結(jié)婚,他的第一個(gè)孩子表現(xiàn)型為正常的概率是
1
4

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