回答下列關(guān)于植物代謝的問(wèn)題．
某興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，研究池塘中漂浮植物的生長(zhǎng)情況．A、B和C三組玻璃容器中分別放入相同質(zhì)量的漂浮植物，實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖1．其中，組A和組B分別被250瓦和75瓦的燈泡照射著；組C則被250瓦的燈泡隔著有色濾光器照射著．圖2為漂浮植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程．

（1）圖2中X、Y分別代表
 
、
 
．
（2）圖2中進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是
 
，[H]在②③過(guò)程中的作用分別是
 
、
 
．
每隔一周取出容器中的植物，表面弄干后稱重，再被放回容器內(nèi)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．圖3記錄了八周的稱量結(jié)果．
（3）據(jù)圖3計(jì)算前五周容器A中植物的氧氣釋放量為
 
mol．（若漂浮植物的含水量為90%）
（4）圖3中五周后容器A中的植物重量開(kāi)始下降，而容器B中的植物重量則繼續(xù)上升，原因是
 
．
（5）哪個(gè)容器的含氧量在第八周是最低的？為什么？
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析圖中實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知，組A和組B分別被250瓦和75瓦的燈泡照射著，可視為一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，自變量為光照強(qiáng)度；組A和組C可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否隔著有色濾光器照射．因此可根據(jù)曲線趨勢(shì)得出相應(yīng)結(jié)論．
根據(jù)光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化，可以確定圖2中①表示光反應(yīng)，②表示暗反應(yīng)，④表示有氧呼吸的第一階段，③表示有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段．光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，因此X表示ATP；有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生丙酮酸和[H]，因此圖中Y表示丙酮酸．
解答： 解：（1）圖2①光反應(yīng)能為②暗反應(yīng)提供[H]和ATP，因此X表示ATP；有氧呼吸的④第一階段產(chǎn)生丙酮酸和[H]，因此圖中Y表示丙酮酸．
（2）圖2中進(jìn)行③過(guò)程表示有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段，其的場(chǎng)所是線粒體，[H]在②暗反應(yīng)中用于三碳化合物的還原，在③有氧呼吸的第三階段過(guò)程中與O2結(jié)合生成水，釋放出大量的能量．
（3）圖3中看出，前五周容器A中植物的重量變化=45-15=30kg，由于漂浮植物的含水量為90%，表明葡萄糖重量增加=30×10%=3kg，葡萄糖的摩爾數(shù)=3000÷180（mol），而光合作用產(chǎn)生的葡萄糖：氧氣=1：6，因此氧氣釋放量=3000÷180×6=100mol．
（4）容器中A中的植物生長(zhǎng)旺盛，導(dǎo)致下面的葉片只能接受光補(bǔ)償點(diǎn)以下的光照，使得光合速率小于呼吸速率，植物重量開(kāi)始下降；容器B中的植物葉片數(shù)量較少，能受到充足光照，光合速率大于呼吸速率．因此導(dǎo)致圖3中五周后容器A中的植物重量開(kāi)始下降，而容器B中的植物重量則繼續(xù)上升．
（5）由于C組使用濾光器，光強(qiáng)減弱，并且圖中C的重量減輕，說(shuō)明光合速率小于呼吸速率，所以氧氣含量減少，而其它兩個(gè)容器中光合速率大于呼吸速率，氧氣含量較高．
故答案為：
（1）ATP      丙酮酸
（2）線粒體（或線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜，只答“線粒體內(nèi)膜”不得分）
還原C3    與O2結(jié)合生成水，釋放出大量的能量
（3）100mol
（4）容器中A中的植物生長(zhǎng)旺盛，導(dǎo)致下面的葉片只能接受光補(bǔ)償點(diǎn)以下的光照，使得光合速率小于呼吸速率，植物重量開(kāi)始下降；容器B中的植物葉片數(shù)量較少，能受到充足光照，光合速率大于呼吸速率
（5）C  （由于使用濾光器，光強(qiáng)減弱或圖中C的重量減輕）說(shuō)明光合速率小于呼吸速率，所以氧氣含量減少，而其它兩個(gè)容器中光合速率大于呼吸速率，氧氣含量較高
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程以及影響光合作用的環(huán)境因素的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，并能結(jié)合光合作用和呼吸作用強(qiáng)度分析曲線圖的能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記光合作用和有氧呼吸過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)變化；在計(jì)算氧氣釋放量時(shí)，首先根據(jù)曲線計(jì)算重量增加量，再根據(jù)含水量90%計(jì)算出合成葡萄糖的量，最后根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式計(jì)算氧氣的釋放量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)均涉及裝片制作和顯微觀察，其中實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：水解→沖洗→染色→制片→觀察
C、觀察質(zhì)壁分離：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、觀察葉綠體形態(tài)分布：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù)，能“敲除”DNA分子上的特定基因，可用來(lái)研究基因功能．該技術(shù)的主要過(guò)程如下：
第一步：分離小鼠胚胎干細(xì)胞，這些細(xì)胞中含有需要改造的基因，稱“靶基因”．
第二步：獲取與“靶基因”同源的DNA片段，利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成為突變DNA（如下圖），使該片段上的靶基因失活．
第三步：將插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過(guò)同源互換，用失活靶基因取代兩個(gè)正常靶基因中的一個(gè)，完成對(duì)胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）第二步中，獲取與“靶基因”同源的DNA片段使用的工具酶是
 
，用此類(lèi)酶處理DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生
 
末端．neoR基因既能使靶基因失活，又是基因表達(dá)載體中的
 
．“靶基因失活”的含義是
 
．
（2）第三步中，將插入neoR基因的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞常用的方法是
 
．
（3）第四步中，該培養(yǎng)基要額外添加
 
，以篩選出導(dǎo)入neoR基因成功的胚胎干細(xì)胞．
（4）從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞，到將該細(xì)胞培育成“基因敲除”小鼠，運(yùn)用到的生物技術(shù)有基因工程、
 
工程、
 

工程等．
（5）將上述基因敲除小鼠相互交配，F(xiàn)1小鼠中可直接用來(lái)研究基因功能的占
 
，其它小鼠不能直接用于研究的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家蠶主要以桑葉為食，一個(gè)世代中要經(jīng)歷卵（蠶蛾交配后產(chǎn)下的受精卵）、幼蟲(chóng)（蠶）、蛹（蠶吐絲成繭變成蛹）、成蟲(chóng)（蠶蛾）四個(gè)發(fā)育階段．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某科研小組為提高桑葉產(chǎn)量，通過(guò)下列育種過(guò)程培育出了具有產(chǎn)量高、葉質(zhì)好、葉大而厚等優(yōu)點(diǎn)的桑樹(shù)新品種（如圖）．圖1中培育該新品種應(yīng)用的育種方法主要是
 
，該方法依據(jù)的原理是
 
．得到的新品種是否可育？
 
請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由：
 
．

（2）在家蠶遺傳中，黑色（H）與淡赤色（h）是蠶體色的相對(duì)性狀，黃繭（D）與白繭（d）是有關(guān)繭色的相對(duì)性狀．現(xiàn)有一對(duì)蠶蛾雜交后產(chǎn)下的受精卵發(fā)育得到黑色黃繭：黑色白繭：淡赤色黃繭：淡赤色白繭=9：3：3：1，若讓雜交子代中的黑色白繭類(lèi)型發(fā)育的蠶蛾自由交配，其后代中黑色白繭的概率是
 
．
（3）若蠶蛾的黑斑翅和白翅由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的常染色體基因（B和b．E和e）共同控制，含有B和E基因的黑色素細(xì)胞不能合成黑色素（作用機(jī)理如圖2）．現(xiàn)有一批白翅蠶蛾，甲組：bbEE，乙組：BBEE，丙組：bbee，若想利用這批白翅蠶蛾通過(guò)雜交方法培育出純種黑斑翅蠶蛾，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案并討論．
①實(shí)驗(yàn)方案：
I． 選擇
 

Ⅱ．讓F1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2；
Ⅲ．讓F2中表現(xiàn)型為
 
的雌雄個(gè)體相互交配，挑選F3中
 
的個(gè)體繼續(xù)雜交，逐代篩選，就會(huì)得到純種的黑斑翅蠶蛾．
②討論：
I．F2中黑斑翅蠶蛾與白翅蠶蛾的比例為
 
．
Ⅱ．從理論上分析，若將F2黑斑翅中基因型相同的雌雄個(gè)體間相互交配得F3，后代中黑斑翅的純合子占F3中全部黑斑翅蠶蛾個(gè)體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象，其機(jī)制如下：雙鏈RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，會(huì)被一個(gè)能特異識(shí)別雙鏈RNA的酶（稱為Dicer）切割成21～23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子（SiRNA）．切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）．激活的RISC單鏈會(huì)與相應(yīng)的mRNA通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合，并切割該mRNA，造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成（如圖所示）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)RNA干擾機(jī)理，所謂相關(guān)基因“沉默”，其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過(guò)程受阻．
（2）通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上具有
 
的堿基序列．
（3）有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞，結(jié)果卻沒(méi)有引RNA干擾現(xiàn)象，請(qǐng)據(jù)圖和題干分析可能的原因是
 

（4）研究發(fā)現(xiàn)，Dicer受DNA上某基因控制，如該基因上某堿基發(fā)生了改變，是否RNA干擾現(xiàn)象就消除了？
 
．你的結(jié)論依據(jù)是
 
．
（5）請(qǐng)舉一例說(shuō)明RNA干擾在實(shí)際中的運(yùn)用或意義
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題
如表列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．
限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識(shí)別序列及
切割位點(diǎn)

（1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后，含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是
 
．
（2）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于
 
．
（3）為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)．
（4）下列有關(guān)限制酶的敘述正確的是
 
（多選）．
A．從反應(yīng)類(lèi)型來(lái)看，限制酶催化的是一種水解反應(yīng)
B．限制酶的活性受溫度、pH的影響
C．一種限制酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D．限制酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
若用限制酶A、B單獨(dú)或聯(lián)合切割一個(gè)5000bp（bp為堿基對(duì)）大小的線狀DNA分子，相關(guān)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)如表．
第一步水解 產(chǎn)物（bp） 第二步水解 產(chǎn)物（bp）

實(shí)驗(yàn)1
A酶切割		 2100 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割 200、1900
1400 600、800
1000 1000
500 500

實(shí)驗(yàn)2
B酶切割		 2500 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割 1900、600
1300 800、500
1200 1000、200
實(shí)驗(yàn)3 A酶、B酶同時(shí)切割 1900、1000、800、600、500、200
（5）由單酶剪切的片段數(shù)可知，A酶和B酶的酶切位點(diǎn)分別為
 
個(gè)和
 
個(gè)．
（6）綜合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，在圖3中繪制出實(shí)驗(yàn)3的酶切圖譜．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程①和②應(yīng)在溫和條件下用
 
處理植物細(xì)胞．③過(guò)程使用的誘導(dǎo)劑是
 
．上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比優(yōu)點(diǎn)在于
 

（2）與④過(guò)程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
．完成⑤和⑥過(guò)程需要采用的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．
（3）經(jīng)⑥過(guò)程得到的不同組織細(xì)胞中，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量差異較大，根本原因是
 
的結(jié)果．
（4）設(shè)白菜細(xì)胞中的染色體數(shù)目為M，甘藍(lán)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為N，則獲得的“白菜-甘藍(lán)”染色體數(shù)應(yīng)該是
 
．
（5）如利用白菜根尖分生區(qū)細(xì)胞培育成一棵白菜，該白菜葉片
 
（是否）具有葉綠體，原因是
 
．．
（6）對(duì)上述培育過(guò)程說(shuō)法不正確的是
 
 （可多項(xiàng)選擇）
A．圖示“白菜一甘藍(lán)”植株不能產(chǎn)生種子
B．愈傷組織的代謝類(lèi)型一定是自養(yǎng)需氧型
C．上述過(guò)程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D．“白菜一甘藍(lán)”雜種植株具有白菜和甘藍(lán)的遺傳特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白．圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖；圖2是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有
 
種DNA片段．過(guò)程②需要用到
 
酶．
（2）假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來(lái)BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割，并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎？并請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．
（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒
 

A．既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開(kāi)
B．能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開(kāi)
C．既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開(kāi)
D．能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開(kāi)
（4）圖2中α鏈?zhǔn)?div id="4weykyo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是
 
．
（5）要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá)，在分子水平上可用
 
法進(jìn)行檢測(cè)，如果出現(xiàn)雜交帶，說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)基因植物培育成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、坐骨神經(jīng)一腓腸肌的連接相當(dāng)于一種突觸．則突觸前膜是軸突膜，突觸后膜為樹(shù)突膜
B、甲圖刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30cm/s
C、由圖乙可以得出的結(jié)論是：只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開(kāi)始興奮；隨著刺激強(qiáng)度增大，膜電位變化隨之增強(qiáng)
D、檢測(cè)坐骨神經(jīng)腓腸肌突觸間隙中乙酰膽堿的含量，發(fā)現(xiàn)乙酰膽堿通常2ms左右被清除，說(shuō)明一次神經(jīng)沖動(dòng)只引起一次肌肉收縮

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同步練習(xí)冊(cè)答案