【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系．據(jù)圖分析正確的是（　�。�

A.增大pH，重復該實驗，A，B點位置都不變
B.酶量減少后，圖示反應速率可用曲線a表示
C.酶量是限制曲線AB段反應速率的主要因素
D.B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)c所示變化

【答案】B
【解析】解：A、增大pH，酶活性降低，導致反應速率下降，A、B點的位置會降低，A不符合題意；

B、酶濃度能影響酶促反應速率，酶量減少后，酶促反應速率會降低，其反應速率可用曲線a表示，B 符合題意；

C、限制AB段的因素是反應物濃度，C不符合題意；

D、D、B點后，升高溫度，酶活性降低，酶促反應速率下降，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點精析】掌握酶的特性是解答本題的根本，需要知道高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個細胞周期中，持續(xù)時間最長的階段是

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．
（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應從環(huán)境采集．
（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物生長的特定環(huán)境條件，使其數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．對降解苯酚的微生物的富集培養(yǎng)應選擇的培養(yǎng)基．
（3）如圖為分離純化降解苯酚細菌的部分操作步驟．請回答下列問題：
培養(yǎng)基常用滅菌方法是在溫度為℃條件下，維持15﹣30min．①是制備培養(yǎng)基時中的主要操作．完成步驟④的操作，接種共需要次的灼燒處理．劃線的某個平板經(jīng)培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌落，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤有 ．
（4）培養(yǎng)一段時間后，在培養(yǎng)基表面形成多個單菌落，不同菌株降解苯酚能力有差異，需要做降解能力的性能測定，為選出降解能力強的菌株，具體思路是： ．
（5）獲得分解能力強的菌種后，為了臨時保存菌種，把菌種接種在試管的培養(yǎng)基上，在合適溫度下培養(yǎng)，等菌落長成后，再放入4℃冰箱保藏．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列資料回答問題：

資料一 以下是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖：

圖1

資料二 某多肽的化學式為C35H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：

圖2

（1）資料一中化合物的名稱是_________；該化合物由_________種氨基酸組成。該化合物水解時，斷裂的化學鍵是_________（用化學結(jié)構(gòu)式表示），需要吸收_________個H2O分子。

（2）依照資料二中多肽的化學式推算，它在完全水解后可得到氨基酸_______個。丙氨酸和谷氨酸的R基分別是_________、___________。

（3）煮熟的雞蛋與生的雞蛋哪一個更容易被消化？__________。原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．請分析回答：
（1）CO2進入葉肉細胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供 ．
（2）B點時，葉片的光合作用速率（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）在0﹣5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是 ． 在5﹣15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為 ．
（4）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等動物（基因型為AaBb，兩對基因獨立遺傳）生長發(fā)育過程中細胞進行的一系列生理過程，甲、乙表示在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞，下列說法正確的是（　　）
A.②③過程細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了改變，兩種細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同
B.盡管④不受基因控制，但細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除都可以通過④完成
C.圖甲的形成可能是A突變成a導致基因結(jié)構(gòu)的改變
D.圖乙產(chǎn)生的子細胞發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酶的催化效率，進行了相關試驗，實驗結(jié)果如圖所示．據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（　　）

A.曲線1和3說明酶具有催化作用
B.曲線1和2說明酶具有高效性
C.增加酶濃度后m值將變大
D.該實驗需要控制溫度等無關變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如下圖所示。下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是

A. 鈣和硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響

B. 適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉萌發(fā)或花粉管生長

C. 鈣對花粉管生長有明顯影響，而在一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

D. 硼對于花粉萌發(fā)有明顯影響，而在一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素分子不能進入酵母細胞，為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D．
據(jù)圖回答：
（1）本研究構(gòu)建重組質(zhì)粒時看選用四種限制酶，其識別序列如圖，為防止酶切片段的自身環(huán)接，可選用的限制酶組合是或 A． ①②B． ①③C． ②④D． ③④

（2）設置菌株Ⅰ為對照，是為了驗證不攜帶纖維素酶基因．
（3）纖維素酶基因的表達包括和過程，與菌株Ⅱ相比，在菌株Ⅲ、Ⅳ中參與纖維素酶合成和分泌的細胞器還有 ．
（4）在以纖維素為唯一C源的培養(yǎng)基上分別培養(yǎng)菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，菌株　II　不能存活，原因是 ．
（5）酵母菌生產(chǎn)酒精的細胞部位是 ， 產(chǎn)生酒精時細胞的呼吸方式是 ， 在利用纖維素生產(chǎn)酒精時，菌株Ⅳ更具有優(yōu)勢，因為導入的中重組質(zhì)粒含有 ． 使分泌的纖維素酶固定于細胞壁，減少因培養(yǎng)液更新二造成的酶的流失，提高酶的利用率．

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