【題目】關(guān)于下面四個(gè)圖的生物學(xué)意義的描述中正確的是（　　）
A.圖1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸
B.圖2如探究蠶豆幼苗的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系，用②和④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C.圖3幼苗橫置后，根的彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性
D.圖4表明不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官，引起的作用效果一定不同

【答案】C
【解析】解：A、圖1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，探究蠶豆幼苗的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系，應(yīng)該選擇③和④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、圖中根的近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，抑制了根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，所以根向地生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，C正確；
D、圖4表明不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官，引起的作用效果不一定不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況的相關(guān)知識(shí)，掌握生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，以及對(duì)生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的理解，了解生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示生物界完整的中心法則，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.上述過(guò)程需要模板、原料、酶和能量
B.上述過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其中②不同于③的堿基配對(duì)方式為T(mén)﹣A
C.在原核細(xì)胞中，②③過(guò)程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生
D.①②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行；④⑤過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解，正確的是(　　)

A. 從理論上講，生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性

B. 未脫離植株的幼葉，在適當(dāng)?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性

C. 在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，由于細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生變化，細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性

D. 脫離了植株的芽，一定能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系，a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B代表有機(jī)大分子物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X代表的化學(xué)元素是 ________，Y代表的主要化學(xué)元素是________。分子b的通式是___________。

（2）組成細(xì)胞的主要化合物中，都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類(lèi)有機(jī)化合物是______。

（3）圖中A是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存_____________的物質(zhì)；其基本單位a是指________，

有_______種。

（4）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如下圖所示：

該片段的名稱(chēng)是_______________。若將該片段水解，能產(chǎn)生_________種氨基酸，其水解產(chǎn)物的分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的分子質(zhì)量多了____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是(　　)

①都在線粒體中進(jìn)行②都需要酶③都需要氧④都產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的過(guò)程

A. ①②⑤ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中正確的是（　�。�
A.圖甲為“J”型增長(zhǎng)，每年增加的個(gè)體數(shù)量始終不變
B.圖乙為“S”型增長(zhǎng)，G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值
C.防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D.漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在E點(diǎn)左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年，幾起嚴(yán)重的醉駕事故引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。交警為檢測(cè)司機(jī)是否存在酒后駕駛的違章行為，檢測(cè)司機(jī)呼出的氣體的試劑是(　　)

A. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 B. 斐林試劑

C. 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 D. 澄清的石灰水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)（填數(shù)字序號(hào)）表示感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是（填“單”或“雙”）向的，其原因是 ．
（3）若在C處施加一次有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是 ．
（4）將電表的兩個(gè)電極分別插入A，B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在C處施加一次有效刺激，電表指針偏轉(zhuǎn)次．
（5）假設(shè)⑤是一塊肌肉，現(xiàn)切斷結(jié)構(gòu)②，用閾值以上的電流刺激C處，結(jié)構(gòu)⑤（填“能”或“不能”）收縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖反應(yīng)式回答：

（1）上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)，能量來(lái)自_______________，用于____________．

（2）上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)，能量被貯存在_________中.

（3）在動(dòng)物和人體內(nèi)，ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)所需的能量主要來(lái)自__________；在綠色植物體內(nèi)，所需的能量既可來(lái)自__________，也可來(lái)自__________。細(xì)胞呼吸的方式包括__________和__________。

（4）ATP分子的中文全稱(chēng)是_________________，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中A代表的是_____，ATP分子中含的糖是______________。ATP分子脫掉兩個(gè)磷酸集團(tuán)后的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是__________________（與RNA有關(guān)）。

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