【題目】臺盼藍染色法可用于鑒別細胞的死活，這主要是利用到了細胞膜的什么功能

A. 將細胞與外界分隔開B. 控制物質(zhì)進出細胞

C. 進行細胞間的信息交流D. 具有一定的流動性

【答案】B

【解析】

細胞膜的功能

1、將細胞與外界環(huán)境分隔開（細胞的界膜）

（1）膜的出現(xiàn)——生命起源中至關(guān)重要的階段。

（2）細胞膜使細胞成為一個相對獨立的系統(tǒng)，保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

2、控制物質(zhì)進出細胞。行使控制物質(zhì)進出功能的物質(zhì)主要是細胞膜上的蛋白質(zhì)。

3、進行細胞間的信息交流。實行細胞間的信息交流的物質(zhì)是細胞膜上的糖蛋白。

細胞間的信息交流的方式主要有三種：

（1）一些細胞（如分泌細胞）分泌一些物質(zhì)如激素，通過血液的傳遞，運送到作用部位的細胞（靶細胞），被靶細胞的細胞膜上的受體（成分為糖蛋白）識別，引起靶細胞的生理反應(yīng)。例如胰島素，性激素等的調(diào)節(jié)。

（2）相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，通過糖蛋白識別，將信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。例如精子和卵細胞的識別結(jié)合。

（3）高等植物細胞間通過細胞間的胞間連絲相互連接，也有信息交流的作用。

用臺盼藍染色，臺盼藍為細胞不需要的物質(zhì)，活細胞不吸收，死細胞膜失去了活性，臺盼藍進入細胞，細胞才會被染成藍色，所以該實驗要是利用到了細胞膜的控制物質(zhì)進出細胞的功能,所以A、C、D錯誤，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘭花栽培時,花軸高出葉面具有較高觀賞價值�；ㄑ磕芎铣缮L素,促使下部的花軸伸長,但強光會抑制花芽合成生長素。請回答：

（1）培育蘭花時,在花蕾期應(yīng)用不透光錫箔對_____________(填“花芽”或“花軸”）進行遮蔽。

（2）單側(cè)光照射會使蘭花的花軸產(chǎn)生向光彎曲生長現(xiàn)象。該現(xiàn)象___________(填“能”或“不能”）說明生長素作用具有兩重性。

（3）與弱單側(cè)光相比，強單側(cè)光照射蘭花,花軸向光彎曲程度較__________，原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，不正確的是 ( )

A. 孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法

B. 薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上

C. 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標(biāo)記法

D. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】霧霾中含有多種病菌，部分病菌會引起機體過敏和呼吸系統(tǒng)疾病。霧霾中的PM2.5顆粒物富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進入血液。下列說法正確的是（ ）

A. 病毒侵入肺部細胞后，免疫系統(tǒng)通過效應(yīng)T細胞可誘導(dǎo)被侵染的肺部細胞凋亡

B. PM2.5進入人體的肺泡細胞內(nèi)就進入了人體的內(nèi)環(huán)境

C. 一些微粒引起的過敏反應(yīng)比較強烈，一般容易引起組織嚴重損傷

D. 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞在大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題。

（1）純凈的ATP呈白色粉末狀,能夠溶于水。ADP轉(zhuǎn)變成ATP時,屬于合成反應(yīng),需要的酶屬于ATP合成酶,所需要的能量可來自_____________________

（2）欲探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系,某研究小組做了如下實驗,請完善相關(guān)步驟。

實驗材料:熒光器粉末(螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末)、 ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干,以及實驗所需的其他材料。

實驗步驟:

第一步:配制不同濃度的ATP溶液置于小燒杯中,貼上標(biāo)簽。

第二步:將____________________分成若干等份分別放于試管中,貼上標(biāo)簽。

第三步:向每支試管中加入___________________________。

第四步:觀察發(fā)光現(xiàn)象并記錄。

實驗現(xiàn)象預(yù)測:

①發(fā)光現(xiàn)象__________________________,說明熒光強度與ATP濃度呈正相關(guān);

②發(fā)光現(xiàn)象_________________________,說明熒光強度與ATP濃度呈負相關(guān);

③在不同濃度的ATP溶液中,發(fā)光現(xiàn)象沒有明顯變化,說明熒光強度與ATP濃度無關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若除酶外所有試劑已預(yù)保溫,則在測定酶活力的實驗中,下列操作順序合理的是

A. 加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

B. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

C. 加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

D. 加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞呼吸原理在生活中應(yīng)用廣泛。下列關(guān)于細胞呼吸原理應(yīng)用的敘述，錯誤的是

A. 零度以上低溫貯存果蔬，可減少有機物的分解

B. 提倡慢跑，可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹

C. 皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

D. 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細胞的有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的問題：

（1）腐乳的發(fā)酵涉及多種微生物的參與,其中起主要作用的是_________。在發(fā)酵過程中，豆腐能為菌種提供水和________等營養(yǎng)物質(zhì)，豆腐中的蛋白質(zhì)被分解成__________，味道鮮美，易于消化吸收，一直受到人們的喜愛。

（2）因豆腐含水量的不同，發(fā)酵條件的不同以及裝罐時加入的輔料的不同，可以制成近百種不同風(fēng)味的腐乳。例如，制作青方(俗稱“臭豆腐”）與紅方和糟方的顯著區(qū)別是_______________________。

（3）在制作泡菜時，首先應(yīng)按照清水與鹽的質(zhì)量比為__________的比例配制鹽水，將鹽水煮沸冷卻。泡菜制作過程中，發(fā)酵液最終呈酸性的原因是______________。

（4）若對1升泡菜發(fā)酵液中的乳酸菌進行計數(shù)，可先對其稀釋106倍，再分別取0.lmL菌液涂布到4個平板上，在培養(yǎng)過程中需提供___________的條件。待菌落數(shù)目穩(wěn)定時，計數(shù)得到4個平板上的菌落數(shù)目分別為45、52、58、65，則每升泡菜發(fā)酵液中乳酸菌活菌數(shù)約為_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是

A. 細胞分化后，不同細胞中含有的蛋白質(zhì)不同，因而功能有差異

B. 染色體的復(fù)制不僅包含DNA的復(fù)制，也存在相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. 蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生氨基酸，氨基酸種類的多樣性也是構(gòu)成蛋白質(zhì)多樣性的原因

D. 蛋白質(zhì)中一定含有C、H、O、N四種元素，一般含S，可能含P，不含其它元素

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