【題目】臺(tái)盼藍(lán)染色法可用于鑒別細(xì)胞的死活,這主要是利用到了細(xì)胞膜的什么功能

A. 將細(xì)胞與外界分隔開B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D. 具有一定的流動(dòng)性

【答案】B

【解析】

細(xì)胞膜的功能

1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(細(xì)胞的界膜)

1)膜的出現(xiàn)——生命起源中至關(guān)重要的階段。

2)細(xì)胞膜使細(xì)胞成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng),保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。

2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。行使控制物質(zhì)進(jìn)出功能的物質(zhì)主要是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)。

3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。實(shí)行細(xì)胞間的信息交流的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的糖蛋白。

細(xì)胞間的信息交流的方式主要有三種:

1)一些細(xì)胞(如分泌細(xì)胞)分泌一些物質(zhì)如激素,通過(guò)血液的傳遞,運(yùn)送到作用部位的細(xì)胞(靶細(xì)胞),被靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上的受體(成分為糖蛋白)識(shí)別,引起靶細(xì)胞的生理反應(yīng)。例如胰島素,性激素等的調(diào)節(jié)。

2)相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,通過(guò)糖蛋白識(shí)別,將信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。例如精子和卵細(xì)胞的識(shí)別結(jié)合。

3)高等植物細(xì)胞間通過(guò)細(xì)胞間的胞間連絲相互連接,也有信息交流的作用。

用臺(tái)盼藍(lán)染色,臺(tái)盼藍(lán)為細(xì)胞不需要的物質(zhì),活細(xì)胞不吸收,死細(xì)胞膜失去了活性,臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞才會(huì)被染成藍(lán)色,所以該實(shí)驗(yàn)要是利用到了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,所以A、C、D錯(cuò)誤,B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘭花栽培時(shí),花軸高出葉面具有較高觀賞價(jià)值;ㄑ磕芎铣缮L(zhǎng)素,促使下部的花軸伸長(zhǎng),但強(qiáng)光會(huì)抑制花芽合成生長(zhǎng)素。請(qǐng)回答:

(1)培育蘭花時(shí),在花蕾期應(yīng)用不透光錫箔對(duì)_____________(填“花芽”或“花軸”)進(jìn)行遮蔽。

(2)單側(cè)光照射會(huì)使蘭花的花軸產(chǎn)生向光彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象。該現(xiàn)象___________(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性。

(3)與弱單側(cè)光相比,強(qiáng)單側(cè)光照射蘭花,花軸向光彎曲程度較__________,原因是__________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是 ( )

A. 孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)演繹法

B. 薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上

C. 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

D. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】霧霾中含有多種病菌,部分病菌會(huì)引起機(jī)體過(guò)敏和呼吸系統(tǒng)疾病。霧霾中的PM2.5顆粒物富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過(guò)肺部進(jìn)入血液。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 病毒侵入肺部細(xì)胞后,免疫系統(tǒng)通過(guò)效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)被侵染的肺部細(xì)胞凋亡

B. PM2.5進(jìn)入人體的肺泡細(xì)胞內(nèi)就進(jìn)入了人體的內(nèi)環(huán)境

C. 一些微粒引起的過(guò)敏反應(yīng)比較強(qiáng)烈,一般容易引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

D. 顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞在大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)純凈的ATP呈白色粉末狀,能夠溶于水。ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),屬于合成反應(yīng),需要的酶屬于ATP合成酶,所需要的能量可來(lái)自_____________________

(2)欲探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善相關(guān)步驟。

實(shí)驗(yàn)材料:熒光器粉末(螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末)、 ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干,以及實(shí)驗(yàn)所需的其他材料。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:配制不同濃度的ATP溶液置于小燒杯中,貼上標(biāo)簽。

第二步:將____________________分成若干等份分別放于試管中,貼上標(biāo)簽。

第三步:向每支試管中加入___________________________

第四步:觀察發(fā)光現(xiàn)象并記錄。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè):

①發(fā)光現(xiàn)象__________________________,說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈正相關(guān);

②發(fā)光現(xiàn)象_________________________,說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈負(fù)相關(guān);

③在不同濃度的ATP溶液中,發(fā)光現(xiàn)象沒(méi)有明顯變化,說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度無(wú)關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若除酶外所有試劑已預(yù)保溫,則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中,下列操作順序合理的是

A. 加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C. 加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D. 加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸原理在生活中應(yīng)用廣泛。下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 零度以上低溫貯存果蔬,可減少有機(jī)物的分解

B. 提倡慢跑,可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹

C. 皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

D. 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的問(wèn)題:

(1)腐乳的發(fā)酵涉及多種微生物的參與,其中起主要作用的是_________。在發(fā)酵過(guò)程中,豆腐能為菌種提供水和________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),豆腐中的蛋白質(zhì)被分解成__________,味道鮮美,易于消化吸收,一直受到人們的喜愛。

(2)因豆腐含水量的不同,發(fā)酵條件的不同以及裝罐時(shí)加入的輔料的不同,可以制成近百種不同風(fēng)味的腐乳。例如,制作青方(俗稱“臭豆腐”)與紅方和糟方的顯著區(qū)別是_______________________。

(3)在制作泡菜時(shí),首先應(yīng)按照清水與鹽的質(zhì)量比為__________的比例配制鹽水,將鹽水煮沸冷卻。泡菜制作過(guò)程中,發(fā)酵液最終呈酸性的原因是______________

(4)若對(duì)1升泡菜發(fā)酵液中的乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù),可先對(duì)其稀釋106倍,再分別取0.lmL菌液涂布到4個(gè)平板上,在培養(yǎng)過(guò)程中需提供___________的條件。待菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí),計(jì)數(shù)得到4個(gè)平板上的菌落數(shù)目分別為45、52、58、65,則每升泡菜發(fā)酵液中乳酸菌活菌數(shù)約為_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化后,不同細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)不同,因而功能有差異

B. 染色體的復(fù)制不僅包含DNA的復(fù)制,也存在相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. 蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生氨基酸,氨基酸種類的多樣性也是構(gòu)成蛋白質(zhì)多樣性的原因

D. 蛋白質(zhì)中一定含有C、H、O、N四種元素,一般含S,可能含P,不含其它元素

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