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20.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖.下列有關敘述正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量等于生產者、消費者和分解者貯存的能量之和
B.X1過程吸收的CO2總量與圖示所有過程釋放的CO2總量相等
C.當該系統(tǒng)處于穩(wěn)定時,X3的能量值約為X1能量值的1%~4%
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息也是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產者固定太陽能開始.能量流動特點為單向,逐級遞減,傳遞率10%~20%.碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的.碳在生物群落中,以含碳有機物形式存在.大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落.生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中.

解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量是生產者固定的太陽能總量,A錯誤;
B、X1過程吸收的CO2總量應大于Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量,B錯誤;
C、當該系統(tǒng)處于穩(wěn)定時,能量沿食物鏈傳遞的效率為10%~20%,故X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞往往是雙向的.可以調節(jié)生物之間的種間關系,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動,意在考查學生的識圖能力;理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于生物膜的流動鑲嵌模型的敘述,正確的是(  )
A.細胞膜的流動鑲嵌模型是一種物理模型
B.磷脂雙分子層的疏水端朝向外側,親水端朝向內側
C.蛋白質覆蓋在磷脂分子表面
D.細胞膜兩側的分子性質和結構相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關酶和ATP的敘述,錯誤的有幾項( 。
①酶在強酸、強堿、高溫和低溫條件下均變性失活 
②酶是在細胞內的核糖體上合成,在細胞外或細胞內起催化作用的物質 
③酶的特性:高效性、專一性和酶的作用條件較溫和 
④動植物細胞中ATP的能量來源相同 
⑤ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同 
⑥人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡.
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.Ⅰ.測定亞硝酸鹽含量時,要配制標準顯色液,即吸取0.20mL、0.40mL、0.60mL、0.80mL、1.00mL和1.50mL?亞硝酸鈉溶液,分別置于50mL比色管中,再另取1支空比色管.向各管中分別加入2.0mL對氨基苯磺酸溶液,混勻,靜置3-5min后,各加入啊1.0mL N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液,最后加蒸餾水補足50mL.
Ⅱ.用樣品處理液代替亞硝酸鈉溶液,做一個50mL的樣品顯色管,15min后與標準管對比.
請分析回答下列問題.
(1)本實驗所用測定亞硝酸鹽含量的方法為目測比較法.
(2)Ⅰ中空比色管起對照作用.
(3)關于亞硝酸鹽含量測定原理的正確描述是C.
A?重氮化→酸化→顯色→比色
B?重氮化→酸化→比色→顯色
C?酸化→重氮化→顯色→比色
D?酸化→重氮化→比色→顯色
(4)Ⅱ中為什么要15min后對比?時間太短顯色反應不徹底,會直接影響比色,最終影響實驗結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.真核生物翻譯的模板和原料分別是( 。
A.轉運RNA、核苷酸B.轉運RNA、氨基酸C.信使RNA、氨基酸D.信使RNA、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于蛋白質的敘述中正確的是( 。
A.蛋白質功能不同是因為含有的氨基酸種類不相同
B.高爾基體是細胞內蛋白質合成加工和運輸的場所
C.蛋白質區(qū)別于脂質的特有元素是氮
D.某蛋白質由m條肽鏈,n個氨基酸組成,該蛋白質至少有氧原子m+n個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)關系圖.請據圖回答下列問題:

(1)由甲圖判斷該生態(tài)系統(tǒng)中同時占據多個營養(yǎng)級的生物是蛇和貓頭鷹,它們之間的種間關系是捕食和競爭.
(2)若要用樣方法調查牧草種群密度時取樣的關鍵是隨機取樣;調查對象通常不選單子葉草本植物的理由是 單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的,地上部分難以辨別是一株還是多株;選取的雙子葉草本植物的葉脈一般是網狀脈.
(3)若甲圖中草能提供106KJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么貓頭鷹占據的營養(yǎng)級能夠得到的最低和最高能量值是100kJ和40000kJ.
(4)貓頭鷹是國家二級保護動物,我們保護它的根本措施是:建立自然保護區(qū),給貓頭鷹更寬廣的生存空間,改善它們的棲息環(huán)境,從而提高環(huán)境容納量.
(5)乙圖若表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分結構,則字母A代表的成分是該生態(tài)系統(tǒng)的基石.乙圖若表示碳循環(huán),則C可以表示大氣中的CO2庫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.蒲公英為一年生植物,每個成熟植株能產生許多種子.自然狀況下,其種子隨風飄落到某草地上萌發(fā)生長,形成一個新的種群,下列敘述正確的是( 。
A.蒲公英的種群數量呈非周期性波動
B.蒲公英在第一個生長期呈集群分布
C.該種群的存活曲線符合對角線性特征
D.動物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建南安僑光中學高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下不能作為區(qū)分藍藻和衣藻依據的是( )

A. 線粒體 B. 核仁 C. 核糖體 D. 染色體

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