10．有關(guān)基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系，正確的是（　　）
A．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同B．基因型不同，表現(xiàn)型一定不同
C．表現(xiàn)型相同，基因型一定相同D．表現(xiàn)型不同，基因型可能相同

分析 1、基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．
2、表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀．
3、生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定的，即表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境．

解答 解：A、基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，因?yàn)樯锏男誀钸�受環(huán)境因素的影響，A錯(cuò)誤；
B、基因型不同，表現(xiàn)型也可能相同，因?yàn)樯锏男誀钸�受環(huán)境因素的影響，B錯(cuò)誤；
C、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa的表現(xiàn)型相同，C錯(cuò)誤；
D、表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境，因此表現(xiàn)型不同，基因型可能相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同；識(shí)記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．催化①和④反應(yīng)的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．①②過程可發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中E為酒精
C．①④③過程是有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)A、D分別是丙酮酸和氧氣
D．物質(zhì)C為[H]，有氧呼吸和無氧呼吸過程中都會(huì)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C．基因重組可發(fā)生在有性生殖的過程中
D．基因重組是生物變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甲狀腺激素是人體中的重要激素．回答下列相關(guān)問題：
（1）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會(huì)升高．在這個(gè)過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)調(diào)節(jié)，其中由下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，由垂體分泌促甲狀腺激素．
（2）甲狀腺激素的作用包括提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和興奮性．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞．
（3）除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有高效性（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說明（　�。�
A．胚已死亡，胚乳成活B．胚和胚乳均成活
C．胚成活，胚乳已死亡D．胚和胚乳均死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于作物育種的敘述，正確的是（　�。�
A．雜交育種不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
B．誘變育種的原理是基因突變，轉(zhuǎn)基因育種的原理是基因重組
C．雜合二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng)，將獲得純合二倍體
D．不育的三倍體無籽西瓜形成，屬于可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人或動(dòng)物內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的說法正確的是（　�。�
A．小鼠的下丘腦破壞（其他結(jié)構(gòu)完好），機(jī)體仍能維持體溫維持恒定
B．淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上都有特異性受體，能區(qū)分或識(shí)別“異己”細(xì)胞
C．免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
D．若人體長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體血漿滲透壓降低

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．在人成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合的混合體系中可能有幾種細(xì)胞？3種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示某種果蠅細(xì)胞中的染色體及部分基因組成，控制果蠅翅型的基因A（長(zhǎng)翅）和a（殘翅）與控制體色的基因B（灰身）和b（黑身）位于Ⅲ號(hào)染色體上；控制眼色（紅眼D和白眼d）位于X染色體上，Y染色體上沒有其等位基因．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該果蠅在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的與該圖染色體組組數(shù)一定相同的細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞．若Ⅲ號(hào)染色體在發(fā)生交叉互換情況下，基因A與a分離的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂（填“減數(shù)第一次分裂”、“減數(shù)第二次分裂”、“減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂”）．
（2）用純合長(zhǎng)翅黑身紅眼雌果蠅和純合殘翅灰身白眼雄果蠅雜交（不考慮染色體的交叉互換）得到F1，將F1雌雄果蠅交配得到F2，若F2中出現(xiàn)了長(zhǎng)翅黑身白眼果蠅，出現(xiàn)此性狀是非同源染色體自由組合（基因自由組合）導(dǎo)致的基因重組；若用親本中的殘翅灰身白眼個(gè)體與F2中長(zhǎng)翅黑身紅眼果蠅雜交，所得后代中長(zhǎng)翅灰身白眼果蠅的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）此種果蠅X染色體上的另外一對(duì)基因T、t，正常翅（T）對(duì)缺刻翅（t）為顯性，已知基因t會(huì)使雌配子或雄配子致死．為了探究基因t的致死類型，用雜合的正常翅雌果蟋與缺刻翅雄果蠅雜交，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：
①若后代中全部為正常翅果蠅，且雌：雄≈1：1，說明基因t使雌配子致死．
②若后代中全部果蠅為雄果蠅，且正常翅：缺刻翅≈1：1，說明基因t使雄配子致死．

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