Question

10．如圖方框內(nèi)為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈（括號(hào)內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量，單位為J/（cm²•a）．據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是浮游植物．該圖沒有顯示出的生物成分是分解者．
（2）由圖可知，下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因包括①②③（填序號(hào)）．
①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗　②一段時(shí)間內(nèi)暫時(shí)“未被利用的”③少數(shù)能量被分解者利用
（3）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是18.52%，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析：圖中食物鏈共有3條，分別是：浮游植物→甲類浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚，浮游植物→甲類浮游動(dòng)物→太陽魚→鱸魚，浮游植物→乙類浮游動(dòng)物→太陽魚→鱸魚．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能的去向是：呼吸作用消耗，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者，未被利用．

解答 解：（1）圖中浮游植物為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，圖中含有消費(fèi)者，但是沒有　分解者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，因?yàn)椴糠帜芰勘环纸庹呃�用、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的部分能量被自身呼吸作用消耗、上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用（即下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只捕食了上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物）．故選：①②③．
（3）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為（600+900）÷8100×100%=18.52%．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
故答案為：
（1）浮游植物　分解者　
（2）①②③
（3）18.52%　單項(xiàng)流動(dòng)   逐級(jí)遞減

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí)，意在提高學(xué)生相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解能力．