5．血糖平衡的主要意義是（　�。�
A．合成肝糖原，為肝臟活動(dòng)提供能量
B．轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，合成蛋白質(zhì)
C．轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝?chǔ)存能量
D．保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)

分析 血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，發(fā)揮作用的激素有胰島素、胰高血糖素和腎上腺素，其中胰島素是降血糖激素，胰高血糖素和腎上腺素是升血糖激素，血糖的來源有三個(gè)，分別是食物中糖類的消化和吸收、肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

解答 解：A、合成肝糖原是儲(chǔ)存能量，為肝臟活動(dòng)提供能量的糖類仍然是葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，合成蛋白質(zhì)不是糖類代謝的主要意義，B錯(cuò)誤；
C、多余的糖類會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝?chǔ)存能量，不是主要意義，C錯(cuò)誤；
D、糖類進(jìn)入組織細(xì)胞后主要用于氧化分解，為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力、理解能力和解決生活實(shí)際問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．仔細(xì)分析圖，三個(gè)圓圈分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞B．綠藻C．肝細(xì)胞D．棉花葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在適宜的溫度和光照強(qiáng)度條件下，用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)金魚藻（金魚藻正常生長），研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）開始培養(yǎng)時(shí)，試管內(nèi)液面下降，原因是金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量
液面起初下降較快，但兩三天后逐漸減慢．分析液面下降速率減慢的最主要原
因：光合作用的原料CO2減少，使光合作用的強(qiáng)度下降，產(chǎn)生的氧氣速率減少．
（2）若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液，則一段時(shí)間后，試管中產(chǎn)生氣體的量將減少，原因是培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，金魚藻光合作用強(qiáng)度下降，產(chǎn)生O2的量減少．
（3）若向培養(yǎng)液中加入適量的NaHCO3（能提供光合作用所需的原料CO2），則直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段，短時(shí)間內(nèi)，葉綠體基質(zhì)中的ADP含量將升高（填“升高”“不變”或“降低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲為細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，圖乙表示胰島素合成和分泌的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲所示的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖，該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）圖乙中①②③均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡，④代表某種物質(zhì)，它是ATP．③的作用是運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)．
（3）真正具有生物活性的胰島素存在于②（或③）（填序號(hào)）中，胰島素分泌出細(xì)胞共跨0層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為不同濃度的生長素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）比較圖中三條曲線，能說明不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．
（2）不同濃度的生長素對(duì)同一器官的作用不同說明了生長素的作用具有生理作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
（3）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1．
（4）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素對(duì)莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制．
（5）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了以下三組濃度梯度：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知：該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)．為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是設(shè)置更多濃度梯度的萘乙酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖方框內(nèi)為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈（括號(hào)內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量，單位為J/（cm2•a）．據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是浮游植物．該圖沒有顯示出的生物成分是分解者．
（2）由圖可知，下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因包括①②③（填序號(hào)）．
①各營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗�、谝欢螘r(shí)間內(nèi)暫時(shí)“未被利用的”③少數(shù)能量被分解者利用
（3）能量從第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的效率是18.52%，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于各種細(xì)胞工程技術(shù)的說法中，正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體
B．篩選出雜交瘤細(xì)胞前需用相應(yīng)抗體進(jìn)行檢測(cè)
C．植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理完全相同
D．單克隆抗體在“生物導(dǎo)彈”中起導(dǎo)向作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的[H]最終都被氧化產(chǎn)生大量能量
B．細(xì)胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸
C．細(xì)胞呼吸過程中釋放的能量大部分合成ATP
D．所有動(dòng)物的紅細(xì)胞都只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B．兩類細(xì)胞都有核糖體
C．兩類細(xì)胞的DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合
D．原核細(xì)胞都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

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