分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化形成胚狀體,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、分析題圖:①表示離體的植物組織或器官,②表示愈傷組織,③表示胚狀體,④表示新植物體.
解答 解:(1)①表示離體的植物組織或器官,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類及比例.將②愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素種類和比例的培養(yǎng)基上,就可誘導(dǎo)其再分化成③胚狀體.
(3)莖尖等分生組織幾乎不含病毒,因此若培養(yǎng)脫毒植株,一般選擇莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),同時在培養(yǎng)過程中,保證無菌條件.
(4)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性,應(yīng)該用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁;用化學(xué)方法人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時,常用的誘導(dǎo)劑是PEG.
故答案為:
(1)離體的植物組織或器官 植物細(xì)胞具有全能性
(2)激素的種類及比例
(3)莖尖 無菌
(4)纖維素酶 PEG
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的理解和分析能力.植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制作饅頭時,可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )
A.后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 B.后者所含營養(yǎng)單一、能量少
C.前者所含營養(yǎng)豐富、能量多 D.兩者所含營養(yǎng)和能量相同
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。下圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖1表示在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段
B.圖2表明細(xì)胞膜上受體蛋白具有特異性
C.圖1和圖3所示運(yùn)輸H+跨膜運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸
D.圖1和圖3所示運(yùn)輸H+的載體蛋白還具有催化作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)控是通過改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的 | |
B. | 人和高等動物的生理活動主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的 | |
C. | 激素調(diào)控的啟動較快,持續(xù)時間較短 | |
D. | 激素有靶細(xì)胞,每種激素都只能作用于一種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鹽酸和酒精混合液主要起解毒作用 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 堿性染料醋酸洋紅(或龍膽紫)可用于染色體染色 | |
D. | 觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成的新的細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度 | |
B. | 可以用標(biāo)記重捕法調(diào)查土壤動物類群的豐富度 | |
C. | 土壤鹽堿度不同,土壤動物群落結(jié)構(gòu)可能有差異 | |
D. | 土壤動物種間關(guān)系主要是競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,M部分的顏色會變淺 | |
C. | M中可觀察到的顆粒結(jié)構(gòu)是核糖體 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為該實(shí)驗(yàn)的觀察材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給小白鼠注射較大劑量胰島素后,會出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、活動減少等生理現(xiàn)象 | |
B. | 激素發(fā)揮作用后即被滅活,而神經(jīng)遞質(zhì)可以持續(xù)發(fā)揮作用 | |
C. | 垂體直接參與了血糖平衡調(diào)節(jié)中相關(guān)激素的分泌 | |
D. | 能合成酶的細(xì)胞都能合成激素 |
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