在反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向,正確的是( 。
A、一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
B、一個(gè)神經(jīng)元的軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突
C、一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體
D、一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹(shù)突.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.
解答: 解:在反射弧中,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于神經(jīng)元軸突末梢的突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,即另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的. 
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A、DNA連接酶只將兩個(gè)黏性末端連接起來(lái)
B、常使用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
C、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)于燕麥胚芽鞘向光生長(zhǎng)的一組實(shí)驗(yàn),根據(jù)結(jié)果分析最可能的結(jié)論是(  )

①胚芽鞘尖端向光側(cè)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)可能增多    ②胚芽鞘尖端可能產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)
③胚芽鞘尖端是接受光刺激的敏感部位          ④胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分布較少.
A、①②B、②③
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞內(nèi)兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖,關(guān)于此圖的敘述正確的是( 。

①B的種類(lèi)不同,可能與b的數(shù)量、種類(lèi)和排列順序等有關(guān)
②構(gòu)成E的堿基與核苷酸均為5種
③細(xì)胞內(nèi)作為遺傳物質(zhì)的是B
④E和B內(nèi)都含有糖類(lèi)
⑤e的名稱(chēng)為脫氧核苷酸,E的名稱(chēng)為脫氧核糖核酸
⑥檢驗(yàn)B常用的試劑是雙縮脲試劑.
A、①③⑤B、①⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是( 。
A、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
B、細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同
C、細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過(guò)性
D、水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述,其中正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與動(dòng)物組織培養(yǎng)過(guò)程均需使用胰蛋白酶處理
B、試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無(wú)性生殖且能保持母本性狀
C、用DNA連接酶將一個(gè)目的基因和質(zhì)粒連接形成重組DNA分子
D、將玉米花粉和水稻花粉進(jìn)行細(xì)胞雜交,獲得的植株為二倍體,且可育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子,釋放大量能量
B、葡萄糖在線(xiàn)粒體中分解成丙酮酸,生成少量[H]同時(shí)還有能量釋放
C、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP富含由光能轉(zhuǎn)變而來(lái)的化學(xué)能
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3同時(shí)生成一部分C5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.黑藻的葉肉   B.硝化細(xì)菌
C.洋蔥根尖分生區(qū)   D.藍(lán)藻
(2)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有
 
 (填序號(hào)與名稱(chēng)).如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞,不具有圖上的哪些標(biāo)示部分?(填序號(hào)與名稱(chēng))
 

(3)圖中不含有磷脂分子的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)和名稱(chēng)).
(4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是
 
(寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng))和液泡,其中能將CO2和H2O合成糖類(lèi)的是
 
(寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng)).
(5)高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)細(xì)胞膜上的
 
(寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng))進(jìn)行,細(xì)胞壁的形成與
 
有關(guān) (寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng)).
(6)若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
 
(寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng)).因?yàn)榍罢咛峁?div id="l9pz7v9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,后者提供
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是(  )
A、酶的催化
B、人體肺泡中的O2被運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞
C、紅細(xì)胞吸水漲破
D、胰島素降低血糖濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案