下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是（　�。�
A、細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量
B、葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸，生成少量[H]同時還有能量釋放
C、光合作用光反應產(chǎn)生的[H]和ATP富含由光能轉(zhuǎn)變而來的化學能
D、光反應產(chǎn)生的[H]在暗反應中還原C3同時生成一部分C5
考點：細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：細胞有氧呼吸過程分三個階段，第一階段是葡萄糖酵解，產(chǎn)生丙酮酸和少量的還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和較多的還原氫，場所是線粒體基質(zhì)，第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結(jié)合生成水，場所的線粒體內(nèi)膜；光合作用過程中光反應階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時產(chǎn)生了還原氫和ATP，光反應產(chǎn)生的還原氫和ATP用于暗反應還原三碳化合物．
解答： 解：A、細胞有氧呼吸呼吸的過程中兩個階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結(jié)合生成水，釋放大量能量，A正確；
B、葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，B錯誤；
C、光反應階段中[H]和ATP中的能量來自光能轉(zhuǎn)化的化學能，C正確；
D、光反應產(chǎn)生的還原氫和ATP用于暗反應還原三碳化合物形成有機物和五碳化合物，D正確．
故選：B．
點評：本題的知識點是光合作用與有氧呼吸的過程中的物質(zhì)變化、能量變化和發(fā)生的場所，對于光合作用與呼吸作用過程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項結(jié)構(gòu)中原核細胞不具有的是（　　）
A、細胞膜B、細胞質(zhì)
C、細胞器D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)嗣藁毎欠褚驯磉_，其檢測方法是（　�。�
A、是否能檢測到標記基因
B、是否有抗生素抗性
C、是否能分離到目的基因
D、是否有相應的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

在反射弧中，神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導方向，正確的是（　　）
A、一個神經(jīng)元的樹突→另一個神經(jīng)元的細胞體或軸突
B、一個神經(jīng)元的軸突→另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突
C、一個神經(jīng)元的樹突或軸突→另一個神經(jīng)元的細胞體
D、一個神經(jīng)元的細胞體或軸突→另一個神經(jīng)元的樹突

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù)，其實施必須具備的四個條件是（　　）
A、工具酶、目的基因、運載體、受體細胞
B、重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶
C、目的基因、限制酶、質(zhì)粒、受體細胞
D、模板DNA、mRNA、質(zhì)粒、受體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

chlL基因是藍藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因．為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍藻細胞．技術(shù)路線如圖所示，對此技術(shù)描述中，正確的是（　　）
A、②過程共形成2個磷酸二酯鍵
B、①②過程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C、該項技術(shù)操作成功的標志是目的基因的表達
D、紅霉素抗性基因是標記基因，用于篩選含有chlL基因的受體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示洋蔥表皮細胞在不同溶液中，細胞吸水力和原生質(zhì)相對體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關(guān)系圖解，據(jù)圖回答問題（試題涉及要用的試劑應從所給的試劑中選擇）．
材料和用具：紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等．
供選擇試劑：清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液．
（1）由B→C的過程中，細胞應處于哪種試劑中？
 
，細胞液的濃度變化是
 
．
（2）若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程，應怎樣完成實驗操作？
第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察，可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細胞壁．
第二步：在蓋玻片一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為
 
的溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，這樣重復幾次，使
 
溶液中，用顯微鏡觀察．
說明選擇該試劑的理由是：
 
會通過
 
進入細胞內(nèi)，使細胞液濃度逐漸
 
后，外界的
 
會自動進入細胞內(nèi)，
 
會自動復原．
（3）若選擇一種試劑在完成B→A過程后，無論再用哪種試劑，A→B過程都不能發(fā)生，則所選擇的試劑是：
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）用攜帶能制造T細胞受體基因的病毒感染普通淋巴細胞，這一生物工程技術(shù)屬于
 
技術(shù)，其中普通淋巴細胞的作用是作為
 
細胞，病毒所起的作用是作為
 
．
（2）患者體內(nèi)存活的能殺死黑色素瘤細胞的效應T細胞是由在
 
（器官）處發(fā)育成的T細胞增殖分化形成的，它能專一性的識別、殺死黑色素瘤細胞，這種免疫方式屬于
 
免疫，其中靶細胞是
 
．
（3）應用
 
技術(shù)手段，可以在實驗室培養(yǎng)出數(shù)量巨大的效應T細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是（　�。�
A、其化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、DNA連接酶可以恢復DNA分子中的氫鍵
C、它們不能被反復使用
D、在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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