如圖表示正常情況下，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的四種情況．若在X點(diǎn)加入有氧呼吸抑制劑，下列曲線中將會(huì)發(fā)生明顯變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：據(jù)圖分析，A、D物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量；B物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量；C物質(zhì)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是需要載體和能量．
解答： 解：細(xì)胞外物質(zhì)的濃度和轉(zhuǎn)運(yùn)速率成正比，說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，則加入有氧呼吸抑制劑，曲線不會(huì)發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤；
B、隨著細(xì)胞外物質(zhì)的濃度增加，物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)速率增加，但到達(dá)一定濃度時(shí)，由于載體的數(shù)量是有限的，物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再增加，說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要能量，則加入有氧呼吸抑制劑，曲線不會(huì)發(fā)生改變，故B錯(cuò)誤；
C、隨著氧氣濃度增加，物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)速率增加，但到達(dá)一定濃度時(shí)，由于載體的數(shù)量是有限的，物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再增加，說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是需要載體，需要能量，則加入有氧呼吸抑制劑，曲線會(huì)發(fā)生改變，故C正確；
D、細(xì)胞外物質(zhì)的濃度和細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)成正比，說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，則加入有氧呼吸抑制劑，曲線不會(huì)發(fā)生改變，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶陀绊懬�，意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力．在本題的基礎(chǔ)之上，作適當(dāng)總結(jié)：①影響自由擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；②影響協(xié)助擴(kuò)散的因素：a．細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；b．細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量；③影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體）；b．能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后，逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖．以下敘述正確的是（　�。�
A、濃度大于10mg/L，會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)
B、濃度大于0.001mg/L，都能促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)
C、促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1-10mg/L之間
D、濃度為0.1mg/L時(shí)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)偏差較大，在做原始記錄時(shí)該數(shù)據(jù)應(yīng)舍棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體中能形成多糖的場(chǎng)所是（　�。�
①肝臟  ②骨骼肌  ③高爾基體  ④葉綠體   ⑤線粒體   ⑥核糖體．
A、①②③⑥B、①②③④
C、①③④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)形成了新物種（　　）
A、二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B、樺尺蠖體色的基因頻率由S（灰色）95%變?yōu)閟（黑色）95%
C、馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D、克隆羊多利

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科目：高中生物 來源： 題型：

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長(zhǎng)為5cm的條，再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中，依次在30分鐘和4小時(shí)時(shí)測(cè)量每一根的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論不正確的是（　　）
A、a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
C、c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
B、對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將a均等分割
C、胚胎分割可以看作動(dòng)物克隆的方法之一，目同卵多胚成功的比例很大
D、b過程分割出少量胚體細(xì)胞做性別鑒定，常用的方法是用基因探針進(jìn)行DNA雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中①②③④分別表示反射弧的另外四個(gè)組成部分，A、B、C、D為神經(jīng)纖維上的四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其支配的肌肉，當(dāng)感受器受到刺激時(shí)會(huì)導(dǎo)致肌肉收縮．為了探究③是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容． 
（1）將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)B和C的神經(jīng)纖維膜外，用電刺激儀刺激在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)A上給予一定強(qiáng)度的刺激，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則神經(jīng)③為傳出神經(jīng)；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則神經(jīng)③為傳入神經(jīng)．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為
 
，具有這種特點(diǎn)的原因是由于
 
．
（2）為進(jìn)一步驗(yàn)證上一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：在A、B之間將神經(jīng)③剪斷，立即用電刺激儀刺激B點(diǎn)，如果
 
（能/不能）看到肌肉收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)③為傳入神經(jīng)；假如不剪斷神經(jīng)③，而是在C、D之間將神經(jīng)④剪斷，立即用電刺激儀刺激C點(diǎn)，如果
 
（能/不能）看到肌肉收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)③為傳出神經(jīng)．若以上的刺激導(dǎo)致肌肉收縮活動(dòng)，該活動(dòng)
 
（能/不能）稱為反射活動(dòng)，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素或無機(jī)鹽的敘述中，正確的是（　　）
A、碳元素在細(xì)胞內(nèi)含量最多，所以它是組成生物體的最基本元素
B、生物群落中，碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
C、合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物質(zhì)時(shí)，都需要磷酸鹽作原料
D、人血液中鈣、磷的含量降低時(shí)，會(huì)影響骨組織的鈣化，血鈣過高引起肌無力等疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗生素能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，下列敘述與抗生素治療細(xì)菌感染的原理無關(guān)的是（　�。�
A、刺激人體產(chǎn)生更多的免疫細(xì)胞
B、干擾細(xì)菌核糖體的形成
C、阻止tRNA 和mRNA的結(jié)合
D、干擾細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成

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