分析 1、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
3、體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加
解答 解:(1)趙某體溫逐漸升高,則被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是體溫;高某連續(xù)不斷的以純凈水解渴,排汗導(dǎo)致體內(nèi)鹽減少,則滲透壓下降,則被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是水鹽平衡.
(2)高某通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),體內(nèi)水的絕對(duì)含量(a)基本不變;由于排汗時(shí)帶走大量無(wú)機(jī)鹽,使得細(xì)胞外液的滲透壓降低,則體內(nèi)水的相對(duì)含量(b)升高;故選:A.
(3)趙某(a)在高溫環(huán)境中,大量排汗,使得內(nèi)環(huán)境滲透壓升高;高某(b)不斷地以純凈水解渴,使得細(xì)胞外液的滲透壓降低;故選:A.
(4)趙某的死亡說(shuō)明人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
故答案為:
(1)體溫 逐漸升高 水鹽平衡 鹽減少,滲透壓降低
(2)A
(3)A
(4)機(jī)體的調(diào)節(jié)能力是有限的
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
I.假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群,其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請(qǐng)回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是________。
(2)若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是________,種群密度減少的種群是 ________。
(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d的種群密度將會(huì)________。
(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)明該系統(tǒng)具有______。
(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了60個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體,其中有6個(gè)帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為_(kāi)_______個(gè)。這種種群密度的調(diào)查方法稱為_(kāi)_______。
Ⅱ.隨著海拔升高,某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等。該地分布著多種動(dòng)物;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指______________。
(2)落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí),往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),原因是其_________穩(wěn)定性較低。
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的__ __結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用______等資源的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述不正確的是( )
A.假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的,信息傳遞是雙向的。
C.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行
D.與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒(méi)有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一株正在生長(zhǎng)的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi),暗室朝向地心的一側(cè)開(kāi)一個(gè)小孔,小孔附近放一光源(如圖),一段時(shí)間后,該植物莖的生長(zhǎng)方向是( )
A.背地(心)生長(zhǎng) B.向水平方向生長(zhǎng) C.向光生長(zhǎng) D.無(wú)法確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3和5中都含有較多的蛋白質(zhì) | |
B. | 2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)5層生物膜 | |
C. | 3和5可以相互滲透 | |
D. | 直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5、5、8 和 4、4、4 | B. | 8、5、4 和 8、8、4 | C. | 5、5、4 和 4、4、4 | D. | 5、4、4 和 8、4、8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
1 | 1cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水 | 37℃水;pH=1.5 |
2 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 37℃水;pH=8 |
3 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | ① |
4 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 0℃水;pH=1.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ②④ | D. | ④⑤ |
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