如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.請據(jù)圖分析,正確的選項是( 。 
A、①過程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B、②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C、人的鐮刀型細胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會改變
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示轉(zhuǎn)錄,②表示翻譯.基因?qū)π誀畹目刂瓶梢酝ㄟ^控制酶的結(jié)構(gòu)來控制代謝這程,從而控制生物的性狀;也可以通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、①過程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA,A錯誤;
B、②過程中除了需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP外,還需要tRNA才能完成翻譯過程,B錯誤;
C、人的鐮刀型細胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,是通過控制血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀的,C正確;
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變,如果參與轉(zhuǎn)錄,則形成的mRNA會改變,但由于密碼子的簡并性,所以合成的蛋白質(zhì)不一定會改變,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查基因與性狀關(guān)系的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四種化合物的化學組成中,“○”中所能應(yīng)的含義最接近的是( 。
A、②③B、②④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述正確的是(  )
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B、所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離
C、長期的地理隔離必然導致生殖隔離
D、種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海島上生活著一種昆蟲,經(jīng)調(diào)查其翅的長度與個體數(shù)的關(guān)系如圖所示.該島上經(jīng)常刮大風,若干年后再進行調(diào)查,你認為下圖中可能性最大的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細胞間信息交流的是( 。
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導
B、高等植物細胞間通過胞間連絲連接
C、效應(yīng)T細胞識別靶細胞
D、同種生物的精子與卵細胞結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中葡萄糖里的氧原子的去向,18O轉(zhuǎn)移的途徑是(  )
A、葡萄糖    丙酮酸    H2O
B、葡萄糖    丙酮酸    CO2
C、葡萄糖    O2   H2O
D、葡萄糖    丙酮酸     O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為染色體的某種行為,下列對該圖的描述正確的是( 。
A、圖示過程一般發(fā)生在細胞有絲分裂的后期
B、圖示過程所發(fā)生的變異屬于染色體變異
C、圖示過程可以發(fā)生在植物體生長發(fā)育的任何時期
D、圖示過程能為生物進化提供原始材料,對生物進化具有重要意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體變異敘述,正確的是(  )
A、除病毒外,所有生物都能發(fā)生染色體變異
B、非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、脫氧核苷酸數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、用光學顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變化而不能觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗材料的選擇是科學探究中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),材料選對了就等于實驗成功了一半.下面有關(guān)洋蔥及酶實驗材料的敘述正確的是(  )
A、表皮細胞大,容易觀察,可用于低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗
B、根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞減數(shù)分裂實驗
C、表皮細胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取實驗
D、用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實驗,不適宜用斐林試劑鑒定

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